高中英語書面表達訓練的有效策略探究

張桂

摘要：在高中英語的教學過程中，書面表達是相當重要的一個板塊。但是大部分高中生在進行英語寫作的過程中都會覺得無從下手，無法將腦海中想象的詞匯編輯成一句完整的句子，也很難真正地書寫出自己想表達的內容。因此，高中英語教師在教學過程中需要引導學生對自己寫作層面的問題進行分析和探究，對英語寫作進行合理有效地訓練，高效提升高中學生英語書面表達的能力。

關鍵詞：高中英語 書面表達訓練 有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[正文]在如今的教育大形勢之下，高中英語的書面表達是學生在學習英語過程中的一個難點，高中英語涉及的知識點內容繁多復雜，包含的知識也比較廣泛，學生在理解過程中會存在著一定的問題。如果想要提高學生高中英語的寫作水平，英語教師在教學過程中需要對學生進行有針對性的訓練，加強英語語言表達的指導，探索提高高中學生英語寫作水平的有效策略。

一、高中英語寫作教學現狀

1.1高中英語教師對于寫作教學的認識不到位

雖然新高考對于高中英語教師和學生都提出了更多的要求，但是許多英語教師對于英語書面表達的教學認識并不到位。部分英語教師在教學過程中采用的教學手段都過于傳統，學生在學習英語的過程中面對晦澀難懂的英語知識本就缺乏興趣，教師在對書面表達進行教學的過程中缺乏一些豐富多彩的課堂活動，難以吸引學生的學習興趣。其次，部分英語教師對于書面表達的教育缺乏重視。英語教師在書面表達過程中投入的時間和精力都較少，課前準備并不是很充分。這很大程度上會導致高中學生在學習英語過程中成績不均衡。最后，部分英語教師在學生多次英語寫作成績較差的情況下，會喪失英語寫作教學的信心，破罐子破摔，缺乏對英語書面表達進行專業性，有針對性的教學。

1.2高中英語書面表達教學缺乏專業性

在高中英語的教學過程中，很少有教材是專門針對英語書面表達而設計的。英語教科書中包含的知識內容有詞匯，短語、閱讀理解和書面表達等等，涉及的知識內容比較多。這就會導致高中英語的書面表達教學缺乏一定的專業教學，缺乏專業的理論支持。學生在學習過程中，英語寫作的機會比較少，學生自身缺乏一定的鍛煉與積累，這會導致學生在學習書面表達的過程中難以構建知識理論體系。部分英語教師會要求學生在課下進行寫作練習，學生自己進行練習的過程中缺乏時間的管理，不能依據考試的時間完成一篇寫作，而且還會缺乏一定的專注度。教師在對學生的寫作內容進行指導的過程中也比較粗略，很難完全將學生寫作中的全部問題明確指出，也不會對學生的寫作內容進行專業的指導。

二、淺析高中英語書面表達訓練的有效策略

2.1營造寫作氛圍，提高學生的書面表達能力

在高中英語的教學過程中，英語教師要求學生在具體的語境中對英語寫作進行理解和想象，有利于提高學生的書面表達能力，增加英語寫作的語感。

例如在對高中英語北師大新版必修一Unite 1《lifestyles》進行教學的過程中，本單元重點的是對英語時態進行教學，比如一般現在時和現在進行時，本單元包含的時態過多，學生對于英語時態缺乏一定的理解。英語教師在教學過程中引導學生在特定的環境內與其他同學進行英語對話，交流溝通自己過去發生的事，以及現在正在做的事，或者是將來想要完成什么事。既能夠引導學生對自己的未來進行思考，對自己的過去進行反思和總結，也能夠幫助學生在這種特定的環境氛圍內提高對英語時態的認識，在適宜的學習氛圍內提高書面表達能力。

2.2關注學生的生活狀態，培養學生的英語寫作興趣

英語教師不僅要提高學生的英語專業能力，還要在教學過程中能夠及時關注到學生的情緒變化以及學習狀態，滿足學生的學習需求，培養學生的英語寫作興趣。

例如在對高中英語新版北師大必修二Unite 6《design》進行教學的過程中，英語教師在教學過程中可以為學生播放一些與設計有關的視頻，為學生呈現著名設計師的作品，這樣能夠增加學生對于設計的了解。幫助學生在寫作的過程中有更多的素材。英語教師在教學過程中需要及時關注到學生的生活狀態，及時了解學生在生活中都發生了哪些事情。還可以引導學生依據生活中發生的事情展開寫作，這樣能夠增加學生對于生活的理解，也能夠引導學生將生活中不順心的事表達出來，發泄出來，能夠幫助學生全身心地投入在英語寫作的學習過程，集中注意力，提高學生的書面表達能力。英語教師在教學過程中還需要引導學生對一些句式結構或者是詞性表達相同的內容進行整理和總結，這樣能夠幫助學生在學習英語的過程中將一些知識形成一個網絡體系，久而久之，有利于培養學生的英語寫作興趣。

[結束語]綜上所述，提高學生的書面表達能力，有利于提高學生的整體英語成績。高中英語教師需要在不斷的鉆研中摸索出一條最適合學生發展的道路，在英語寫作教學中投入較多的時間和精力，為學生提供充足的練習寫作的時間。引導學生在不斷的學習過程中能夠明確英語書面表達的重要性，并且積極地進行練習，高效提高自己的英語寫作水平以及書面表達能力。

參考文獻

[1]王君環.高中英語書面表達中出現漢化現象的原因及應對策略[J].新智慧，2021（06）：93-94.

[2]王巧霞.高考英語復習策略[J].陜西教育（教學版），2021（Z1）：84.

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