淺析高中政治教學中立德樹人理念的滲透

劉俊奇

【摘要】高中政治是一門向學生傳授人文知識的重要課程，從政治的課程教學內容來看，政治文化和思想精神是教學基礎，也是傳播文化的主要載體。從調查中可以發現，現如今很多政治教師忽視了高中政治課程對學生的德育作用，他們沒有樹立在教學過程中滲透立德樹人理念的意識。如果教師一味地以提高學生的專業知識掌握能力為教學目標，就很難在政治教學過程中體現出德育特性，學生無法深切領會到政治課程中的道德知識和精神文化。高中政治課程的教學內容與立德樹人理念聯系緊密，因此應當創新教學方式，改變傳統觀點，以立德樹人理念為德育教育方向，結合學生生活實際，提高高中政治教學效率，幫助學生奠定文化和道德基礎。

【關鍵詞】高中政治;立德樹人;教學理念;實踐探討

在教育改革穩定開展的過程中，德育受到了社會和教育界的廣泛關注，高中政治教學也成為了德育教學高效率開展的重要載體。高中教師要分析和研究新課改的新教學要求，創新教學目標，完善教學體系。利用多種多樣的教學策略在教學過程中滲透立德樹人理念，深入挖掘相關的德育教學內容，將其融入和滲透到學生的學習過程中。

一、積極在授課過程中開展德育

人格作為高中政治教學的重要內容，德育受到了教育界的廣泛關注，德育意外幫助學生健全人格，人格是每個學生作為活動主體的基本屬性，也是他們每個人獨有的品格。在高中政治教學中開展德育的本質理念就是立德樹人，從而提高學生的個人素質，幫助他們樹立正確的價值觀念。學生政治思想的提高并不是一蹴而就的，教師應當以健康、高尚和智慧的方式，帶領學生融入政治知識探索中，以立德樹人教學理念為根本，積極開展德育。在我國教育事業逐步發展的路途中，教育界對學生的培養形式由學習課程基礎知識向具有一定深度的學科核心素養轉變。而政治課程的德育環節恰好能夠幫助學生培養博大的胸懷，同時要求學生待人寬松不斤斤計較，從而找到自己的人生目標，樹立努力奮斗實現夢想的偉大決心。始終將愛國、愛黨作為自己的人生守則，積極散發和傳播正能量，學習知識增長見識，為國家、社會做出自己的貢獻，成為一個高素質的社會型人才。

二、科學開展政治教學，幫助學生樹立社會責任意識

高中生在思維發展歷程處于上升階段，他們的思想逐漸成熟，即將步入社會，可以說高中時期是一個非常關鍵的學習時期。隨著教育改革的穩定發展，素質化教育要求學生樹立科學的社會責任感，在生活和學習的點點滴滴中肩負起自己的責任，讓自己成為一個對社會和國家有用的人，在不斷的學習和認知的過程中知曉奉獻精神的偉大之處。因此，教師應當科學開展政治教學，充分融入立德樹人教學理念，幫助學生樹立社會責任意識。

例如，當講授到個人理想與社會理想的教材內容時，高中政治教師可以開展“理想交談”的課堂活動，鼓勵每個學生說出自己的理想，并結合社會實際，將社會與理想緊密聯系在一起。這樣一來，可以幫助他們樹立責任意識，從而積極奉獻，保證理解知識的同時幫助自己提高道德素養，成為知法、懂法、學法、守法的優秀學生。

三、主動更新教學理念，創新教學模式

一個合適并且高效的教學模式對任何課程來說都是至關重要的，因此高中政治教師在滲透立德樹人教學理念的過程中，應該積極主動的去創新自己的教學模式。首先應當結合素質教育的要求，與學生家長保持密切的聯系，把學生應用為顯性課堂的主體。教師應該減少傳統政治教學模式對于自己的教學束縛，增加與學生的課堂交流次數，通過多種精彩的活動來提升每個學生的課堂活躍能力，強化學生的政治思維和學習興趣，將課堂主體地位交給學生。立德樹人理念不僅要求教師以人為本，還要求他們以道德培養為主要教學內容。因此，教師要科學創新教學模式，盡可能地創設和諧、愉快的課堂氛圍，生動形象的在教學實踐中滲透立德樹人理念，打造出具有個性化的高效課堂。

例如教師可以在政治教學中增設教學活動來加強學生的競爭意識，在班級內進行分組，通過小組交流討論活動讓學生能清楚的表達自己的政治思想觀點。以這種方式讓學生的潛能得以充分的發揮，不僅可以豐富立德樹人的教學模式，還可以在活躍的課堂氛圍下帶動學生大膽實踐、全面發展。當然，創新教學模式這也是滲透立德樹人理念的必然要求，能夠讓學生在充滿趣味性的教學環境中塑造政治思想意識。

四、結語

作為一門非常重要的學科，高中政治受到了社會和教育界的廣泛關注。高中生要積極發散政治思維，樹立社會責任意識，在教師的引導下實現自我認知的創新。從而在緊張的高中學習生活中提高學習效率，在興趣的調動下體會刻苦學習的快樂，真正能夠使得自己成為一個在思想文化的深化過程中提高自己的政治素養。與此同時，高中政治教師要在教學過程中科學融入立德樹人理念，創新教學方式并樹立德育意識。不僅要重視教材專業知識教育，還應當保證德育的順利開展，實現素質化教育，真正的幫助學生改變原有倦怠心理，用實際行動去證明自己的個人素養和學習毅力，從而成為對國家有用的人才。

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