素質(zhì)教育背景下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)淺見

楊建燁

摘要：信息技術(shù)作為現(xiàn)代生活中、學(xué)習(xí)中必不可少的工具與手段，那么掌握信技術(shù)就是每個人綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力、生活能力的一部分。在素質(zhì)教育背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)也要本著實用性的原則，讓學(xué)生擺脫只學(xué)理論，乏于實踐的單一學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，實現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;高中信息技術(shù);課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

素質(zhì)教育背景下的高中信息課堂，既是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和提高，更是對學(xué)生操作和應(yīng)用的培養(yǎng)。所以，作為高中信息技術(shù)老師對于課堂教學(xué)的追求既要有效果、有效益，還要結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)特點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和習(xí)慣要求，在教學(xué)中創(chuàng)新方法，注重實踐，讓學(xué)生帶著理論上機操作，通過實踐操作理解理論知識，使知識達到內(nèi)化，全面提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。那么，作為高中信息技術(shù)老師，如何在教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生需要改變教學(xué)方法，推動高中信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展呢？本人在此，談一些自己的淺見，與大家分享。

一、重視教學(xué)前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

現(xiàn)在高中生思想靈活，對學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的需求也越來越高，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，老師要充分考慮學(xué)生的需要，通過課前的導(dǎo)入環(huán)境，給學(xué)生營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。我們知道精彩的課堂導(dǎo)入能活躍課堂氣氛，同時也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在教學(xué)《文件操作》的相關(guān)知識時，上課前老師完全可以提出這節(jié)課的教學(xué)難點、重點，引起學(xué)生注意，為接下來更好地教學(xué)打基礎(chǔ)。再比如，在教學(xué)《認識計算機》時，老師可以在課前用問題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道計算機有哪些特點嗎？它主要是用來干什么的？還有，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機理論知識有什么用呢？計算機的工作原理是什么？等等。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生探索，再加上老師的講解，學(xué)生就會更全面地認識計算機，且了解它強大的功能，以及給我們學(xué)習(xí)、工作帶來的方便和高效。比如，插入圖片、復(fù)制粘貼、刪除增加等，還可以用它來上網(wǎng)，搜我們所需要的各種信息等等。有了這樣的導(dǎo)入不但能活躍氣氛，提高教與學(xué)的質(zhì)量，還有利于學(xué)生積極性的調(diào)動，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更有利于信息技術(shù)課堂素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。

二、明確課堂教育教學(xué)目標

信息技術(shù)課在老師和學(xué)生的認識里沒有語、數(shù)、英那樣重要，所以老師的教學(xué)比較隨意，大多數(shù)高中信息技術(shù)老師很少站在素質(zhì)教育的立場上想問題，給信息技術(shù)課堂制訂教學(xué)目標，教學(xué)的隨意性太強，課堂教學(xué)模式缺少科學(xué)性、有效影響，影響教學(xué)質(zhì)量的同時，也讓學(xué)生對信息技術(shù)課產(chǎn)生輕視之心、之意。所以，作為高中信息技術(shù)老師，在信息技術(shù)課程的設(shè)計上要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，明確課程目標設(shè)置，使課堂教學(xué)活潑，且具有實踐性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與熱情。因此，作為高中信息技術(shù)老師，為了保證素質(zhì)教育對于高中信息技術(shù)教學(xué)的要求，老師一定要熟悉教材，了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)明確、合理的教育教學(xué)目標，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，并在課堂上為了完成學(xué)習(xí)目標而投入聽講或者積極操作，提高自己，從而幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

三、制作精彩的多媒體課件

多媒體不知不覺地走進課堂教學(xué)后，就成了大多數(shù)老師和學(xué)生最青睞的教學(xué)方法。這是因為多媒體有集聲音、圖象、色彩、動畫等多種功能于一體的呈現(xiàn)方式和使用的靈活度，能滿足老師的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，多媒體課件使用聲、光、電等多種技術(shù)，能為學(xué)生呈現(xiàn)生動、活潑的視頻、圖片、聲音，多角度、全方位地刺激學(xué)生感知能力。在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，適當(dāng)使用多媒體課件進行教學(xué)不但可以獲得較好的教學(xué)效果，還可以將教學(xué)所需的文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)有機地融為一體，制作成高質(zhì)量相應(yīng)的課件，比如，老師在給生講解功能鍵時，利用多媒體一邊看圖，一邊聽講理論，能強化學(xué)生的記憶，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對知識點的有效理解。所以說，設(shè)計合理、科學(xué)的多媒體課件，一能有效刺激學(xué)生的各種感官，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率;二能降低教學(xué)難點，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓課堂達到教學(xué)相長的實際效果。

總之，在素質(zhì)教育背景下，信息技術(shù)每個時代學(xué)生需要掌握一種技能和生活方式，所以，作為高中信息技術(shù)老師，與時俱進，勤奮鉆研，善于學(xué)習(xí)，多總結(jié)，靈活而高效教學(xué)，要有意識地結(jié)合新時代對現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)人才的需要，在課堂教學(xué)中把講解理論與上機操作結(jié)合起來，增強學(xué)生的運用能力，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻

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江西省廣豐中學(xué)