新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究

范賢梅

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視數(shù)學(xué)教育。教師要要采用一系列的方式完善教學(xué)設(shè)施，并且還要讓教師參加培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效。教師要從不同的方面進行分析，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計劃，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)講授的數(shù)學(xué)知識，從而能夠使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);教學(xué)措施

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-015

數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是指教師講授的內(nèi)容學(xué)生都能夠基本掌握。教師在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識時，可以采取一些措施，如小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)中差等的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，這樣可以起到帶動的作用，從而也能夠使學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，使所有的學(xué)生都能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識，從而也就達到了教學(xué)有效性的目的。除此之外，教師還要了解學(xué)生，并且完善自己的教學(xué)方式，同其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探究將教學(xué)內(nèi)容更好的傳授給學(xué)生的措施，以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，與此同時，也就達到了教學(xué)有效性的目的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)時，都是對學(xué)生傳授課本上的知識，然后讓學(xué)生通過做練習(xí)題的方式將知識得到鞏固。教師保留著應(yīng)試教育的觀念，認為學(xué)生取得高的分數(shù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在教學(xué)過程中沒有注意鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生不能夠?qū)?shù)學(xué)知識產(chǎn)生一定的興趣，從而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。面對這種現(xiàn)狀，教師要采取一定的措施，對學(xué)生教學(xué)時要采用不同的方式，因材施教，同時還要注意鍛煉學(xué)生的思考能力，對學(xué)生提出具有一定難度的問題，這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而能夠使學(xué)生認真地聽取教師講授的數(shù)學(xué)知識，繼而也就達到了有效教學(xué)的目的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的措施

2.1創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍是教師上好一節(jié)課的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生傳授知識時，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是通過使用新的教學(xué)方式對學(xué)生進行知識的傳授。教師在課堂上創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變了以往枯燥無味的環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活的掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，這也就表明良好的氛圍不僅能夠使教師的教學(xué)更加有效，而且還能夠使學(xué)生的知識掌握更加牢固。所以說教師在教學(xué)時不能夠忽視創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍這一關(guān)鍵因素。

2.2教學(xué)與實踐相結(jié)合

教師為了使自己的教學(xué)達到有效性，教師可以教自己的教學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合。教師在數(shù)學(xué)課堂上講授教學(xué)內(nèi)容后，可以讓學(xué)生通過練習(xí)的方式教內(nèi)容鞏固，其次教師還可以通過布置課下作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中體會到數(shù)學(xué)的作用，教師可以讓學(xué)生自己去菜市場幫父母買菜，然后計算價錢，這樣也就鍛煉了學(xué)生的計算能力，其次也能夠鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而也就達到了教師教學(xué)有效性的目的。教學(xué)知識與實踐相結(jié)合，對于教師的教學(xué)能力來說也是一種挑戰(zhàn)，教師要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將兩者才能夠更好地結(jié)合在一起，這樣才能夠使自己的教學(xué)更加有效，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。

2.3參與性評價教學(xué)

參與性評價教學(xué)是近些年來提出的新的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教師在課堂上要積極的使用這些教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極的參與到數(shù)學(xué)課堂中聽取教師講授的內(nèi)容，并且教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的教學(xué)方式進行一定的評價，這樣可以使自己改變教學(xué)的不足，然后完善自己的教學(xué)方式，這樣就可以在下次教學(xué)時候能夠更好的將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教師使用參與性評價教學(xué)，可以使教學(xué)能力有所提升，讓教師有能力將知識以更好的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，從而就達到教學(xué)有效性的目的，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”時，教師可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生進行觀看，然后在這個過程中，教師引導(dǎo)出本節(jié)課要講授的內(nèi)容，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。同時，教師可以讓學(xué)生積極的評價自己的教學(xué)方式，指出不足，教師及時改正，并在下次教學(xué)時采用完善的教學(xué)方式，這樣就可以使教學(xué)更加有效，使學(xué)生更加的熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的作用

3.1有利于提高課堂效率

數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)時，采用了新的教學(xué)方式，并且營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，這能夠使學(xué)生快速地投入到課堂中，學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中不斷的聽取學(xué)生的反饋對自己的教學(xué)方式進行一系列的完善。在課堂上教師采取措施，使學(xué)生能夠跟著自己的思路進行知識的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠推動教學(xué)進度，而且還能夠提高課堂效率和質(zhì)量。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

教師為使自己的教學(xué)有效性得以提升，教師參加培訓(xùn)活動，使自己的專業(yè)知識素養(yǎng)得以提升，并且將知識以最好的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)情況制定相關(guān)的教學(xué)計劃，這樣可以使學(xué)生有目的的進行知識的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中注重因材施教，使所有的學(xué)生都能夠?qū)W到基本的數(shù)學(xué)知識。這樣看來，教師的教學(xué)有效性提升，就有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授“長方形和正方形”時，教師在課堂上講授長方形和正方形的內(nèi)容后，可以布置課下作業(yè)，讓學(xué)生找到生活中的長方形和正方形，然后到數(shù)學(xué)課堂上回答，在這個過程中，不僅能夠鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識，而還能夠使學(xué)生去探究數(shù)學(xué)中的內(nèi)容。教師讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中，可以使學(xué)生的知識得到鞏固，而且還能夠提高教學(xué)有效性。

結(jié)束語

總而言之，教師在教學(xué)過程中不能夠忽視教學(xué)有效性，必須采用一定的措施將有效性提升。教師要深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相關(guān)的教學(xué)計劃，這樣才能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師也要提高自己的教學(xué)能力，使自己有能力將知識更好的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生進行學(xué)習(xí)，這樣也能夠使教學(xué)有效性得以提升，而且還能夠推動教學(xué)進度。

參考文獻

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