將“快樂體育”融入初中體育教學

曹紅波

摘要：隨著我國教育的進步和人民經濟生活水平的提高，人們更加關注學生的健康成長。我國目前也正在對教育系統進行重大改革。在體育教育方面，改革的重點是調整教學方法，即快樂學習。通過這樣的改革，學生對體育運動的學習熱情將鼓勵我國的體育產業取得更大的進步。興趣是學習最好的老師，因此快樂體育的學習模式不僅會提高學生的學習熱情，而且會給學生提供在學習過程中使用它的機會。

關鍵詞：趣味運動;初中體育;訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

“快樂體育”以體育學習為基礎，將學生的愿望和需求與社會責任感相結合。它特有的愉悅和豐富的情感被視為學習的內容和追求的目標。學生可以將自己的學習和行為與有極大興趣并保持自己的個性相結合。這樣，學生的個性受到尊重，而且可以及時得到發展，讓學生在整個學習活動中保持良好的情緒，并獲得快樂的體育經歷和成功經驗。在新課程改革實施過程中提出了“快樂體育”的教學理念，這對體育教育是一個新的挑戰。那么在初中體育中如何進行快樂的體育呢？

一、“快樂運動”的概念

所謂的“快樂體育”是指體育教育的思想，它始于終身體育和個人發展的需求，以教育為目的，以綜合教育為訓練和終身學習的起點。體育作為教學的主要目標，在體育教育中，重點是教師的“教學意愿”和學生的“學習意愿”，以此作為在體育中積極教學的中心。

體育教育需要解決三個方面：一是體育教師需要徹底改變體育思想，其教學方法必須新穎有趣。第二，學生必須培養良好的思想和體育學習;第三，必須具備一些設備和條件。如果教師沒有這三個條件，就只能盲目地進行教學，這不僅不能達到預期的教學效果，而且會嚴重降低教學質量。

二、將“快樂體育”融入初中體育的方法

1.鼓勵教師根據教科書進行研究

教科書是老師教學的基礎，也是學生學習的榜樣。沒有教材，就無法很好的進行教學。因此學習體育知識教科書是首要前提。通過教授體育文化，老師可以結合其特征來創建獨立的思維，同時對教材有很好的理解，從而激發學生的興趣，以促進學生的學習效率。老師要以學習材料為目標，以不同的方向和角度思考，從而找到不同的答案，激發學生的興趣。

興趣是最好的老師。當學生感興趣時，就會對事物有很好的了解。在教學中，快樂會影響學生的學習。所以，老師可以借此機會，讓學生有更多機會去提高自己的創造力，鼓勵學生學習，并盡最大努力保護學生對創新方法的熱情。

例如：在玩“彈簧剪刀”游戲時，老師提出了許多游戲方法，大多數學生可以根據老師的要求完成培訓，但是有些學生沒有遵循要求，有些學生擴大了老師的要求，而另一些則改變了老師的要求，想出了新的練習方法，有些人只是和幾個同學一起玩，等等。如果學生沒有完全偏離課程的內容，則老師不應武斷地干預，并應該促進學生回歸正軌。這樣，可以在老師的指導下培養學生的創造力，同時，教學也可以取得良好的效果。

2.建立和諧的師生關系，營造良好的體育學習氛圍

體育是一項雙向、多邊和復雜的活動。體育教師控制著教學的方向、進度和內容，并以其良好的品德、豐富的知識、出色的體育技能、良好的形象來教育和影響學生，并在教學中發揮關鍵作用。學生是學習的對象，他們的學習目標、態度、主題、動機、熱情、身體狀況、興趣、思維能力、情緒，。所有這些都會影響教學效果。傳統體育理論認為，師生之間的關系是誡命和服從、領導和下屬、教與學的關系。毫無疑問，學生只能遵守老師的講課。快樂體育強調師生之間以及學生與學生之間的信息交流，建立和諧的師生、學生與學生的關系，培養老師和學生的良好情感，營造和諧的情感氛圍。首先，老師必須尊重學生，愛護和關心學生，理解學生，而不是說話或諷刺學生。從而在老師與學生之間架起情感橋梁，從情感上減輕學生的學習負擔。

例如，班上有一個女孩，她在文化研究上成績斐然，但身體形態較弱且較胖。她特別害怕體育項目，并且害怕其他人會惹惱她。因此，在教學中，老師要嘗試鼓勵她，并積極耐心地幫助她，在下課后與她交談，并通過班主任與她的父母聯系，以獲得父母的支持與合作。老師的行為改變了她的體育學習方式，并逐漸克服了對體育運動恐懼的心理。由于具有自我意識，因此她在運動過程中的身體能力也得到了提高。

3.創建體育游戲教學模型

體育游戲，也稱為運動游戲，是體育訓練中最常用的教學內容和教學方法之一。體育游戲融合了體育的競爭力和游戲的樂趣。在體育教育中使用體育游戲可以幫助學生激發學習體育知識和參加體育運動的愿望，并更好地實現快樂體育教育的目標。體育游戲的類型多種多樣、內容復雜?？梢愿鶕渲饕顒樱ɡ缗懿剑S和射擊）進行分類，也可以根據學生的能力，將其以小組進行分類。初中體育教師可以根據培訓需求靈活地使用。

例如，在教授沖刺課程時，由于學生個人的沖刺練習非常無聊，因此教師可以介紹體育游戲“漁網”。此游戲可以提高學生的速度和快速跑步能力，以及學生的反應能力、團隊合作精神等。游戲規則如下：全班分為兩隊。雙方都可以通過猜測或捕魚來識別“漁夫”和“魚”的角色。一位漁夫需要3個或更多的人。將網拉到預定的地點釣魚，然后將捕獲的魚放在角落的“魚籃”中;“魚”的作用是不能在野外游動，否則被認為已被捕獲。游戲是三局兩勝制，游戲結束后，老師可以讓失敗的一方唱歌或進行仰臥起坐訓練。在此過程中，老師可以領導和監督兩個團隊，還可以通過擴大空間來增加學生的運動量。

簡而言之，快樂的運動是在體育教育過程中充分關注教師的培訓和學生的熱情，因此，教師需要讓學生在有趣而和諧的體育文化氛圍中學習和發展。為了使學習取得成功，體育教師需要不斷改進教學方法，大膽地實施適應學生身心發展的新觀念，使學生能夠真正享受體育教育的益處。通過掌握運動技能和體育鍛煉，可以讓學生體驗各種運動樂趣。隨著他們體驗體育運動的樂趣，學生將逐漸對體育鍛煉和運動產生興趣。

參考文獻

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