高中體育教學(xué)應(yīng)用快樂教學(xué)法的實(shí)踐

陳廷龍

隨著教育改革的不斷深入，在教學(xué)方法方面得到了不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，為了提高教學(xué)效率，教師用了各種各樣的教學(xué)方法，并借助各種各樣先進(jìn)的現(xiàn)代化手段，使得教學(xué)效率得到了有效提升，而在高中體育教學(xué)當(dāng)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，教師也想出了各種各樣的辦法，其中快樂教學(xué)法發(fā)揮了極為重要的作用，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性具有重要意義，并在實(shí)踐當(dāng)中起到了極佳的效果。

1 快樂教學(xué)法的應(yīng)用意義

快樂教學(xué)法，顧名思義，就是指在體育教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力并且能夠從中獲得極大的滿足感與快樂的情緒，進(jìn)而讓學(xué)生的心靈以及身體健康都得到有效的增長，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有極為重要的意義和價(jià)值。快樂教學(xué)法能夠使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)過不斷的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)唯有以興趣為基礎(chǔ)，構(gòu)建趣味化的體育教學(xué)情境，才能夠幫助高中學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中獲得更好的表現(xiàn)，進(jìn)而使其身體素質(zhì)得到有效提升，由此可見，快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)當(dāng)中的重要地位。因此，教師一定要注重以學(xué)生興趣為根基，構(gòu)建學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，不斷優(yōu)化教學(xué)模式以及手段，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目的。

2 快樂教學(xué)法的優(yōu)勢分析

2.1 有利于激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)當(dāng)中，雖然也具備著較多的體育種類，包括籃球、足球、乒乓球以及武術(shù)等等，然而，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，過分注重對(duì)學(xué)生體育成績的考核，因此在教學(xué)實(shí)踐中過于嚴(yán)謹(jǐn)，使得本來放松的體育課堂變得尤為嚴(yán)肅，許多學(xué)生在嚴(yán)格的訓(xùn)練下難以堅(jiān)持。學(xué)生在體育課中，一直處在跑步訓(xùn)練以及各種技巧訓(xùn)練當(dāng)中，使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，久而久之，甚至對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展極為不利。

而快樂教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效活躍課堂氛圍，教師在教學(xué)過程當(dāng)中也更加注重學(xué)生的興趣，突出學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，以學(xué)生為根本，構(gòu)建趣味化的體育課堂，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而愛上體育運(yùn)動(dòng)，并使學(xué)生對(duì)體育課充滿期待，對(duì)提高高中體育教學(xué)的教學(xué)效率具有十分重要的作用。

2.2 有利于改善課堂氛圍

高中體育教學(xué)當(dāng)中，除了實(shí)踐教學(xué)，還有理論教學(xué)，相比于體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)更加不耐煩，尤其是在體育運(yùn)動(dòng)的理論以及技巧方面，學(xué)生很難提起興趣，導(dǎo)致整個(gè)體育課堂枯燥乏味，以至于學(xué)生無法掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)技巧，在運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中極容易給身體造成損傷。而快樂教學(xué)法的應(yīng)用，有效將理論結(jié)合實(shí)踐，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使其主動(dòng)查看自己在日常運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的不足，進(jìn)而使其理論知識(shí)得到有效增長，為體育訓(xùn)練安全提供有效保障。

2.3 有利于身心共同發(fā)展

在高中體育教學(xué)當(dāng)中采用快樂教學(xué)法，能夠有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心態(tài)。經(jīng)過研究表明，當(dāng)人類對(duì)某件事物處于興奮狀態(tài)時(shí)，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)事半功倍，可見快樂教學(xué)法的應(yīng)用，有利于讓學(xué)生在接受理論知識(shí)以及實(shí)踐訓(xùn)練的過程當(dāng)中，能夠更加主動(dòng)。對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的理解，進(jìn)而更好地運(yùn)用到實(shí)踐訓(xùn)練當(dāng)中，具有重要意義和價(jià)值。在快樂的氛圍當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)提升也具有重要作用，從心理學(xué)與生理學(xué)的角度來看，快樂的情緒能夠有助于學(xué)生的血液循環(huán)以及新陳代謝，在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中能夠使學(xué)生的身體健康得到進(jìn)一步發(fā)展。

3 高中體育教學(xué)應(yīng)用快樂教學(xué)法的有效策略

3.1 建立融洽師生關(guān)系

在高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思想，因此為了使教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行，教師一定要注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，唯有如此才能夠讓學(xué)生更加聽從教師的安排，在體育課堂當(dāng)中積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。為此，體育教師也要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，無論是課上還是課下，都要與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，關(guān)心體貼學(xué)生的日常生活，通過良好的溝通，能夠使彼此之間的關(guān)系更加融洽，為體育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程當(dāng)中做到因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同的辦法，一定要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的選擇，唯有如此，才能夠讓學(xué)生更加親近體育教師。在面對(duì)體育素養(yǎng)較弱的學(xué)生時(shí)，教師要展現(xiàn)出足夠的耐心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛。在如此基礎(chǔ)上，能夠使全班學(xué)生凝聚為一體，進(jìn)而在體育運(yùn)動(dòng)中獲得良好的效果。在日常教學(xué)當(dāng)中，教師要多多注重激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生制定相應(yīng)的目標(biāo)，并幫助學(xué)生完成，讓學(xué)生體會(huì)到攻克目標(biāo)、突破自我的快樂，進(jìn)而更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

例如，在籃球教學(xué)當(dāng)中，因著男女同學(xué)身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)天賦的差異，在教學(xué)時(shí)，教師要做到因材施教，不能夠以同等的標(biāo)準(zhǔn)來要求男生女生，如此恐怕會(huì)引起學(xué)生的不滿。教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，耐心細(xì)致的教導(dǎo)，同時(shí)幫助學(xué)生安排不同的訓(xùn)練任務(wù)，比如：針對(duì)女生只需要簡單的掌握投籃、帶球等技巧即可，而對(duì)于男生則要求有所提升，對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)，難度大的動(dòng)作，需要進(jìn)行有效掌握，比如：轉(zhuǎn)身投籃、背后運(yùn)球等。像這樣，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，安排不同的任務(wù)，會(huì)讓學(xué)生有不一樣的體育體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到教師的溫柔，進(jìn)而能夠充分地享受體育課堂，在課堂當(dāng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂以及成功掌握一項(xiàng)技巧的快樂。像這樣在快樂的氛圍下教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使高中體育教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

3.2 結(jié)合實(shí)際，靈活教學(xué)

快樂教學(xué)法注重教學(xué)方式的靈活掌握，死板的教學(xué)是無法給學(xué)生帶來快樂體驗(yàn)的，因此，教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的教學(xué)計(jì)劃：

（1）興趣為基，教學(xué)內(nèi)容多元化

經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好各有不同。在同一班級(jí)當(dāng)中，有喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的，也有愛好足球運(yùn)動(dòng)的，還有擅長乒乓球的，更有熱衷于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的，對(duì)學(xué)生不同的需求，教師要竭力滿足，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中開設(shè)不同的體育教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠選擇自己最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，進(jìn)而使其身體素質(zhì)得到有效增長。

（2）開展特色教學(xué)

國家對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展也尤為重視，在各個(gè)地區(qū)都有相應(yīng)的體育文化，比如有一些地區(qū)，針對(duì)羽毛球經(jīng)常會(huì)有民間的一些羽毛球比賽，教師就可以在教學(xué)當(dāng)中，設(shè)定相關(guān)的羽毛球課程，讓學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，然后在放假的期間，帶著學(xué)生參與到羽毛球比賽當(dāng)中，如此不僅能夠增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升。像這樣的特色化教學(xué)，能夠有效開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到體育的魅力，進(jìn)而更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

3.3 利用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

對(duì)于高中體育的理論教學(xué)，學(xué)生一直不感興趣，然而信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的有效應(yīng)用，能夠使學(xué)生充分感受到理論學(xué)習(xí)的快樂。比如，在講解關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣以及愛好，先播放著名球星的籃球比賽或者關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的勵(lì)志視頻，進(jìn)而有效點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱血，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而后教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過動(dòng)畫視頻對(duì)相關(guān)球星的動(dòng)作進(jìn)行慢放處理，并在此時(shí)滲透技巧要點(diǎn)的教學(xué)。

事實(shí)證明，在如此前提下，學(xué)生對(duì)教師的講解聽的都無比認(rèn)真，并且能夠有效掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧，在籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，能夠得到有效的發(fā)揮，不僅提升了學(xué)生的籃球技巧，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)更加感興趣。許多學(xué)生在發(fā)現(xiàn)理論的重要性后，在教師進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，往往更加專注。而這些學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中也獲得了極大好處，能夠充分感受到掌握一門運(yùn)動(dòng)技巧的快樂，運(yùn)動(dòng)天賦較差的學(xué)生，也因此更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

4 結(jié)束語

總而言之，高中體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展具有極為重要的意義，因此在教學(xué)過程當(dāng)中，教師一定要注重快樂教學(xué)法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行多元化的教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升，進(jìn)而提高高中體育教學(xué)效率。

（作者單位：廣東省惠州市惠東縣惠東高級(jí)中學(xué)）