基于德育的初中信息技術教學探究

晏陽蓮

摘要：中小學開展信息技術主要的任務是要培養學生對信息技術的興趣，能夠樹立學生正確的信息意識，掌握基本的信息技術技能。而隨著新課改的深化發展，信息技術教學也有了新的任務，就是在課堂教學中要落實德育教育。這也成為了中小學信息技術教師關心的重要課題。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對基于德育的初中信息技術教學探究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：德育;初中信息技術;教學探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

在當今信息化時代里，計算機教學已經成為了教育教學中不可缺少的一部分。在當今素質教育的大背景下，在初中信息技術教學中培養學生的德育水平成為了當今信息技術教學中的重點內容。這也就意味著初中信息技術教師在教學中注重立德樹人教學理念的滲透，充分挖掘信息技術教學中的德育教育內容，在促進學生計算機水平提升的同時培養學生的核心素養，使其成為一名現代化的、品德高尚的學生。

一、初中信息技術教學中滲透德育教學的重要性

習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。在立德樹人背景下，初中信息技術教師要根據學生心理發展特點和學科特點，選擇有效的方法與策略加強教學與德育的融合，在傳授知識和培養能力的同時，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。目前，教師往往更重視學生信息技術理論知識的掌握、技能應用能力的提升，而忽略了情感的升華、態度的表達和價值觀的引領，這種缺乏德育深度的課堂往往枯燥無味。將德育融入信息技術課堂，以“情”感人，以“情”動人，才能夠讓課堂更加生動有魅力。

二、基于德育的初中信息技術教學探究

（一）計算機教學中注重培養學生良好行為習慣

中學階段對培養學生良好的行為習慣同樣重要。學生良好的行為習慣的養成對學生一生都是非常有意義的。在以往教學中學生存在著很多不良的行為習慣。因為計算機課程大部分時候需要在機房進行，但是有很多同學會把食物帶入到機房，或者使用計算機的時候不注意愛護，隨意操作和更改電腦上面的內容。而這些其實都是道德品質低的表現，需要引起教師的重視。教師要對學生進行有效的引導和督促，這個階段很多學生開始進入到叛逆期，有了自己的主見和想法，所以教師在教育的過程中要注意方式方法，避免直接的和生硬的說教。同時教師也要能夠以身作則，為學生樹立好榜樣，注意自己在教學中的一言一行，才能有效的感染到學生，對學生良好行為習慣的養成提供方向和參考。

（二）關注時事熱點，挖掘本土素材，激發學生愛國之情

愛國主義精神是初中生所必備的品質，愛國主義情感的培養，也應貫穿于學生教育的各個階段。在初中信息技術教學中，關注時事熱點，將國慶節、“五四”運動、“一二·九”運動等重要節日、紀念日和“向國旗敬禮”“網上祭英烈”等德育活動內容融入教學，激發學生強烈的愛國熱情。如臨近“十一”國慶時，筆者結合“電子文檔的設計與制作”這一部分的知識，讓學生圍繞“我和我的祖國”這一主題完成一份電子雜志作品。學生需要思考作品的內容素材，如何取得所需素材，再綜合運用所學知識將收集到的素材制作成一份作品。學生通過到科技館、文化館查找資料，或到革命舊址、博物館收集素材，精心設計作品的版面和內容，最后當學生們展示自己得意的作品時，師生們都能感受到深深的愛國之情。學生通過電子雜志作品的制作，將Word基礎操作綜合運用、融會貫通的同時，在采集信息過程中更加了解自己的祖國，在制作作品中將對祖國的熱愛之情淋漓盡致地表達出來。

（三）在課堂教學中將德育教育落到實處

在初中信息技術課堂教學中，學生的很多德育問題很明顯地暴露出來，比如在教室打鬧，還有的學生剛打開電腦就下載游戲、亂敲鍵盤，甚至有的學生還會瀏覽一些不良網站等等。因此，在教學中老師一定要將德育教育落到實處。首先是設備和信息完全問題，老師要保持高度警惕，一旦學生報告發現問題老師要馬上解決，告訴學生微機房是大家學習的地方，大家要保護公共設施。再比如，教師可將每個學生的座位進行編號，讓學生們對號入座，并且為每個學生創建一個文件夾，把自己的資料放到文件夾里，做到責任到人、專機專用、相互監督等。

（四）利用網絡素材，找準最佳時機，強化學生信息道德和法律觀念

初中階段是學生身心發展的關鍵時期，初中生的人生觀、價值觀和世界觀趨于形成和發展，有很強的可塑性。他們對于網絡中存在的問題有一定的了解，但缺乏自控力，容易沉迷其中，受到危害。因此，在教學中需要將信息倫理道德和法律觀念植入學生心中，培養學生養成健康文明使用網絡的習慣，遵守信息社會的倫理道德。在《網絡的交流與表達》教學中，在讓學生掌握常見網絡信息交流工具的特點、使用方法及懂得根據實際情況選擇合適的工具和方式進行信息的交流與表達后，筆者引導學生深入思考：在虛擬的網絡空間里交流和表達信息，能不能隨心所欲，想說什么就說什么？需要遵守哪些道德規范呢？學生思考交流后，師生再一起學習《全國青少年網絡文明公約》，播放視頻《文明上網四字歌》，引導學生遵守虛擬空間的公共規范，信守信息社會的道德與倫理準則。

結束語

總而言之，中學信息技術課堂落實德育教育是一個長期和循序漸進的過程，教師要深刻把握教材大綱和內容，從教學實際出發挖掘德育素材，課內外進行有效結合，自然地滲透德育內容，能夠在完成信息技術教學任務的同時更好地落實德育教育，提升中學生道德品質，實現立德樹人的根本目標，實現中學生健康的發展，推動信息技術和德育教育的有效整合。

參考文獻

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