新課程下小學數學德育滲透的策略初探

李士忠

摘要：在當今社會，人們對數學教育越來越關注，整個社會都把重點放在學生的核心素養教育上，家長們也越來越關注學生的全面發展，而不僅僅是只關注學生的學習成績。這就要求老師們在教學過程當中要全方位的教學，不僅要讓學生掌握好知識，也要讓他們的思想品德得到提升，讓他們的思想有當代青年該有的品質，這對于他們未來全方位的發展有很大的幫助。

關鍵詞：小學教育;德育教育;小學數學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：對于一個成功人士而言，他的成功不僅僅體現在事業上，更多的體現在他的精神涵養上。只有能力和素質同時達到提升，才能對一個人起到升華的作用。而小學數學這門課程又是一門鍛煉學生思維能力以及分析能力的課程，在這門課程里對他們的思想影響比較大，所以老師們要充分結合學生們的興趣愛好切合實際，對學生們起好引導作用，讓學生們不僅僅在數學上能夠有好的成績，在德育思想上也要有較高的提升。

一 當前小學數學德育教育情況

1.1老師們缺乏德育教育觀念

當前的小學數學老師，在教學過程當中和以往一樣，缺乏對學生進行素質教育，而僅僅是把書本上的知識還原出來，讓學生們去理解書本上的內容。他們主要抓的重點就是小學生的數學成績，這種方法固然對他們的成績有很好的幫助，但是卻忽略了他們的素質教育，在這個教學過程的學習中，學生們的心理往往是疲憊的。他們整天都在忙于學習，這種教學方式在如今已經有點不合適，老師們應該把一部分的教學重點轉移至學生們的德育教育上，培養孩子們進行全方位的發展，讓他們變成對社會有幫助的全能型人才。

1.2家長對德育教育不重視

在邁入新世紀以后，家長們雖然對學生的學習比較重視，但他們還是沒有從以往的教學觀念中轉變過來，他們仍然把重點放在學生的成績上，而以成績來分辨一個孩子的好壞，再加上學校的只注重于學生成績的教育，會讓學生們就有一種“只要自己的學習成績好，那么自己什么都行，自己就是成功的”的觀點，這種觀點將會存在于學生的腦海之中，但他們忽略了在當今社會下，每個人的知識教育都普遍達到的提升，而真正區分開人與人之間距離的就是人們的素質涵養，因此學生家長以及學校要對學生的素質教育著重關注。要讓孩子們也對素質教育有一定的了解，讓孩子們能夠建立正確的人生觀、價值觀等，而不能僅僅把重點放在學習上，忽略了自身的德育建設。在未來社會的發展中，只有知識而沒有德育素質的人，將被社會所拋棄，因此家長和學生們應該對德育教育加重視。

二 當小學數學德育教育實踐應用

2.1讓數學結合生活進行德育教育

在小學數學教學當中，老師們不應僅僅把數學教學當成書本上的知識，小學數學的實踐性能非常高，他們不同于其他學科是可以直接運用在生活當中的，因此老師們可以結合實際教學，讓學生們在生活中去使用數學。比如老師可以培養學生的一種存錢的習慣，再通過數學讓他們對自己的零錢有一定的規劃，讓他們制作一個列表，對自己每天的零用錢以及每天需要支出的錢做一個詳細的記錄。再列一個購物清單，里面包含自己所用的鉛筆的價格，作業本的價格等等。然后再組織學生們由一個小團體進行采購，這樣不僅能讓學生們得到數學實踐，更加的培養了學生們的存錢以及支配能力，讓他們對自己的掌控力有一定的提升。在這個過程當中還可以培養學生的交流能力，以及邏輯思維分析能力。而他們也在生活中近距離的接觸了數學，把數學應用到生活中，增加他們對數學的學習興趣。這種培養教育觀念，對他們的學習以及日后的生活來說是有很大的幫助的。

2.2進行多元化教育開展德育教育

就目前來看，小學教師在教學當中過分的注重學習成績，而忽略了小學生的德育建設，這對他們的身心發展是不利的，教育的本身就是為生活服務的，而生活有間接性主導了教育，因此小學教師在教學過程當中是離不開生活的。這就需要開展學生們的素質教育，讓他們從生活中發現德育教育，發現數學教學。老師在這一過程中要起好正確的引導作用，引導學生們思想的正確性，為學生們做好正確的榜樣，從而培養出全方位全能性的學生，而不是一群高教育低素質的學生。老師可以結合每一個學生的生活經歷，對他們進行素質教育。比如有些學生的性格比較內向，老師就要在這一過程當中對他們加以引導，讓他們從內心中走出來變得活潑、變得開朗，類似于這種情況有很多，需要老師們加以正確的引導，讓學生們變得開朗起來。讓老師們真正的變成學生們的人生啟明老師，而不僅僅只是在教學上喊一聲老師。

結束語

在當今社會，人們的知識水平不斷的提高，這個時候素質教育就顯得非常重要，而德育教育可以提升一個人的素質涵養。因此小學教師在小學教學過程當中，不僅僅要關注學生們的數學成績，對小學生們的素質教育也要著重關注。讓小學生們在學習中即能得到知識，同時又培養了素質，進行全方位的發展，這種全方位的人才正是當今社會所急需的。

參考文獻

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