“新冠肺炎”疫情背景下高職生黨建工作創新的探究

胡林孟

【摘 要】通過對于積極分子、黨員、輔導員等參與人員的訪談和問卷，掌握當前高職學生黨建工作狀況為重點，圍繞“新冠肺炎”疫情背景下學生在抗疫期間為自己的家鄉做的志愿、在家上網課等表現是否可以列入學生黨員管理和黨員發展等考核，總結分析“新冠肺炎”疫情背景下高職學生黨建工作創新對策。

【關鍵詞】“新冠肺炎”疫情;高職生;黨建工作，創新

“新冠肺炎”疫情席卷中國大陸及歐美等國家，極大影響中國乃至世界，在2020年全面建成小康社會重要時期，必須打贏疫情防控阻擊戰，在當前疫情防控背景下的大學生黨建工作創新研究具有重要的意義。

一、高職生黨建工作的現狀

本次調查問卷是從對目前黨建工作存在的不足，學生黨員先鋒模范作用發揮，入黨考察內容的創新，黨員學生目前存在問題等方面，再結合相關黨建工作的文獻設計本問卷。本次調查對象為高職院校學生積極分子、學生黨員。采用線上和線下問卷，問卷采用匿名的，被調查者能有效的答題。本次發放問卷一共有1000份，回收有效問卷為950份，50份為無效問卷。本次問卷的有效度達95%，符合調查研究的條件。

1、在“新冠肺炎”背景下，談談目前你所在學校黨支部的存在問題或不足

多項選擇：A學生黨建工作模式過于單一，B黨建工作不夠規范，C黨員管理標準不夠精細化，D以上都是。其結果顯示：選D65%，選A15%，選B10%，選C10%

2、你參與了本次新冠疫情防疫志愿活動了嗎

單項選擇：A有，B無，其結果顯示：選A 31% ，選B 69%

3、你認為學生黨員在自己家鄉做疫情防疫志愿是否發揮了黨員先鋒模范的作用

單項選擇：A有，B無，其結果顯示：選A 35 % ，選B 65%

4、你認為有沒有必要把疫情防疫期間做志愿的表現也列入黨員發展的考核

單項選擇：A有，B無，其結果顯示：選A 60%，選B 40%

5、目前黨支部學生黨員發展有沒有必要結合當今形式下有些活動可以創新，比如，思想匯報可不可以用其他形式代替，微博或個人微信公眾號，記錄的每月思想匯報

單項選擇：A有，B無，其結果顯示：選A 60%，選B 40%

二、“新冠肺炎”疫情背景下高職院校學生黨建工作存在主要問題

（一）學生黨員先鋒模范作用的發揮還不夠

通過調查，我們發現只有35%學生認為學生黨員在“新冠肺炎”疫情背景下先鋒模范作用方面發揮好了，剩下65%認為是沒有的，學生黨員先鋒模范作用還需要加強。黨員先鋒模范的作用不是一時半會兒就可以起作用的，有的學生入黨動機不端，入黨期間對馬克思主義信仰產生過動搖，有的學生黨員功利性比較強，有些對自己有利的事就做，否則就不做，在這個疫情特殊時期，國家和社會都需要援助，黨員先鋒模范的發揮是何等的重要。

（二）黨員發展考核內容待更新

黨員發展考核內容包括學生入黨動機，學生積極分子在校學習成績，在校志愿時數情況和在校的總體表現等，在2020年上半年，疫情爆發期間，全國各地都處于封鎖狀態，工廠停工，學校停課，學生待在家里上網課，老師們待家里線上辦公等，調查結果顯示，60%學生認為有必要把疫情防疫期間做志愿的表現也列入黨員發展的考核，疫情期間，學生參加各地抗疫志愿時數可以換成積極分子（黨員）在校志愿服務時數。

（三）黨建工作模式待創新。

調查結果顯示，60%學生認為有必要結合當今疫情形勢有些活動進行創新，比如，思想匯報可不可以用其他形式代替，微博或個人微信公眾號，記錄的每月思想匯報。可見，大部分學生還是認為黨建工作模式進行創新，由原來的在校面對面線下聽黨課，線下學習，面對面收黨費等傳統模式向新模式轉變。隨著互聯網技術的發展，當前疫情特殊性，黨建工作模式要是還是用原來傳統的模式的話，直接制約著學生黨建工作的發展，如黨費沒法收齊，黨建活動沒法開展，黨員民主生活會無法開展，發展對象學習沒法進行等等問題。

（四）黨建工作機制不夠完善

黨建工作機制，建立相應的機制和制度。黨建工作考核內容、程序、方法、要求需要規范。雖然高職學校學制基本是3年制，但每個學校學生培養方案還是有差異的，例如：有些學校規定學生在校學習理論2年，最后1年去企業定崗實習，有的則規定2.5年在校學習文化知識，剩下后半年到企業實習模式。本身學制就短，再加上2020年遇上新冠疫情，黨員培養、黨員教育、黨員管理等環節面臨很大挑戰，需要結合當下完善現有黨建工作機制和制度。

三、“新冠肺炎”疫情背景下高職生黨建工作創新對策

（一）互聯網+黨建模式

習近平總書記在主持中央會議時指出：“面對嚴峻復雜的國際疫情和世界經濟形勢，要堅持底線思維，做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備。” [1]雖然2020年我們面臨突如其來的新冠疫情，但我們有信心能打好這次疫情戰，學生黨建工作也面臨挑戰，如積極分子、發展對象、預備黨員無法參加民主生活會，黨員發展培訓，黨日活動等，課可以采取線上培訓+線上學習+線上會議，總之利用現代互聯網技術，如學習強國APP，釘釘視頻會議，騰訊會議，領雁先鋒隊公眾號，黨建網站等等不斷更新網頁內容。

（二）豐富學生黨員考核內容

有學生在大一入學時就已將發展成黨員列為自己在校期間目標之一，所以黨員發展考核細則的制定一定要公平公正，考核細則里面的內容要全，如學生思想動機，學習成績，在校活動榮譽，志愿時數，有無處分等等。在特殊疫情期間，可以調整黨課學習內容，入黨積極分子黨校學習，發展對象培訓班學習，如可以把鐘南山爺爺和張文宏教授抗議的精神作為典型例子作為黨課學習內容，教給積極分子和黨員。把積極分子（黨員）在自己家鄉做疫情防控志愿時數可以算成在校積極分子或黨員志愿時數，列為發展對象或是預備黨員的考核內容，也可以把學生積極分子在自己家鄉做出抗疫志愿時和在家上網課的表現列為黨員發展考核之一。

（三）加強學生愛國主義教育

疫情之下加強大學生愛國與理想信念主義教育，一是開展以“攜手防疫抗疫 貢獻青春能量”為主題活動，通過照片繪畫描繪戰役一線感人故事，二是開展黨日活動清明節觀看抗疫英雄緬懷活動直播等活動，引導學生認識到我國集中力量辦大事的制度優勢。三是通過線上學習關于習近平主席給援鄂醫療隊的信件或講話，比如“習近平給北大援鄂醫療隊全體‘90’后的回信”，讓當代的大學生感到自己擔當使命。

（四）完善黨建工作機制

疫情期間，學校無法跟正常教學活動，隨著要根據國家疫情防控情況來調整教學。比如在2020年上半年全國疫情嚴重時期，全國各地都進行封城，每家每戶都在家里，當然大學生也不例外，也需要配合國家疫情防控的要求，待在家里上網課，這是黨建工作就遇到一些問題了：如學生黨建活動通知難以下達，學生無法參加組織生活會，學生預備黨員無法考察他們的思想工作情況等”的局面，這時需要采取線上黨建的模式，做好黨建工作管理制度和保障制度，確保線上黨建平臺上數據安全和保障。

【參考文獻】

[1]董振華.疫情形勢仍嚴峻，須堅持底線思維[N]，光明日報， 2020-04-14（001）.

[2]于永軍.把與時俱進落在思想行動上[N]，解放軍報，2020-04-16（001）.

[3]鄭少鳳.新冠疫情背景下高職院校“智慧黨建”工作探索[J]，淮南職業技術學院學報，2020（06）：44.