新時代國際傳播播音主持人才培養策略

高艷紅 黃瞳

【摘要】為進一步提高新時代國際傳播播音主持人才培養質量，本文主要針對現階段新時代國際傳播播音主持人才培養中面臨的挑戰;優化與完善新時代國際傳播播音主持人才培養的具體措施兩點內容，從多個角度出發，提出具體的可行性方法，為后續的教學工作展開提供有效的借鑒和參考。

【關鍵詞】新時代;國際傳播播音主持;人才培養策略

引言

從目前新時代國際傳播播音主持人才培養的實際情況來看，仍存在一些問題，包括傳統教學方法單一，教學質量低下、理論教學與實踐教學相偏離，主持人實踐能力低下、部分教師專業素質有待提高，教學整體質量存在差異。學校和教師要進一步落實好新時代國際傳播播音主持人才培養的具體要求，結合問題成因，找尋解決方法，制定更為有效的優化措施，從而不斷提高教學的效率和質量。因此，本文針對問題，探討新時代國際傳播播音主持人才培養策略。

一、現階段新時代國際傳播播音主持人才培養中面臨的挑戰

（一）傳統教學方法單一，教學質量低下

很多教師在進行教學時，往往難以擺脫傳統的教學理念，只是采用固有的模式，對學生進行單一性且酷造型的教學，忽視教學的趣味性、多樣性和差異性。這樣的教學形式，往往難以促使學生找尋到知識學習的興趣，使得學生會對知識的學習產生抵觸的心理，難以主動且積極地進行知識的學習，教師也因此能夠取得良好的教學效果。

（二）理論教學與實踐教學相偏離，主持人實踐能力低下

從現階段國際傳播播音主持人培養的實際情況來看，仍存在理論教學與實踐教學相偏離的問題。部分教師仍延續著灌輸式的教學理念，過于強調學生的分數和紙面知識，缺少對學生實踐能力的培養。即便是一些學校有進行實踐教學，但實踐教學的內容卻與當前的社會實際需求相脫節，無法達到理想中的教學效果，也使得學生無法在畢業后，有效面對就業問題。

（三）部分教師專業素質有待提高，教學整體質量存在差異

隨著我國當前學校的不斷擴招，以及播音主持行業的不斷火熱，越來越多的學生選擇了播音主持專業。但是在這樣一個趨勢下，師資力量卻沒有得到同步的完善。很多學校在播音教師方面仍存在很多不到位的問題，使得教師難以面對眾多的播音學生。同時，在現有的教師中，也存在一部分教師專業素質有待提高的問題，仍是延續著傳統的教學理念和教學方法，無法對焦社會的實際需求，從而限制了教學質量的提升。

二、優化與完善新時代國際傳播播音主持人才培養的具體措施

（一）加速教學理念轉變，積極更新教學方法

在比較創新性教學理念的帶動下，播音主持專業教學能夠更為生動、形象，能夠推進學生進一步的發展，促使學生獲取更多的知識，成長為符合社會需求的高質量人才。因此，教師在進行知識的教學時，應當盡量打破自己固有的理念，盡量優化自身的教學思想，意識到主持藝術教學所存在的弊端，并盡量彌補這種弊端，讓學生的主持更具備靈活性，促使節目能夠變得更具備感染性和生動性。當然，教學理念的轉變并不是一味性的迎合大眾的發展需求，教師在培養播音主持人才時，也要堅持總的趨勢，秉承著社會主義的價值理念和基本原則是培養人才，使得人才能夠在接受教學時，樹立良好的價值觀，在良好的價值觀的引導下，做好主持，使得自身的主持既具備新意，又能夠符合時代發展的潮流。

（二）理論與實踐相結合，培養主持人專業實踐能力

在主持人才培養的過程中，學校還需要進一步加速理論知識和實踐能力的融合。過程中，學校可多與企業進行合作，邀請企業人員到校開展講座，向學生講解一些實際工作的案例，并分享實際工作中需要的各項能力，制定針對性的教學方案。同時，學校也要定期開展實訓活動，鼓勵學生發揮自身專業特長，多去進行實踐，使其在實踐中發現問題、積累經驗，更好地明確自身的發展方向。

（三）優化教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質

教師作為播音主持人才培養的關鍵，只有保證了教師的專業素質，才能夠切實提高教學的效率和質量。那么針對這一問題，一方面是需要學校方面積極引進高素質的教師，彌補當前師資力量不足的問題。另一方面則是要做好教師隊伍的建設工作，加強對教師的培訓。期間，仍是可以與企業建立合作關系，通過企業內的專業人士來幫助教師進行提升。同時，在教師內部也要形成有效的交流氛圍，鼓勵教師之間分享自己的經驗和心得，促進教師隊伍的不斷提升。

結束語

綜上所述，在優化與完善新時代國際傳播播音主持人才培養的過程中，可通過加速教學理念轉變，積極更新教學方法、理論與實踐相結合，培養主持人專業實踐能力以及優化教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質等一系列措施來達到教學目的。意在從多個角度出發，針對目前新時代國際傳播播音主持人才培養的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學的效率和質量。

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