節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

田倩

摘要：在進行教學音樂教學的過程中，節奏訓練的教學模式并不完善，導致學生在學習的過程中對音樂教學產生抗拒，所以要不斷加強學生的節奏訓練，才能讓學生對音樂的創造能力和節奏感能夠快速加強，本文主要針對以節奏訓練開展對學生的音樂教學，讓學生在音樂教學中學到更全面的音樂知識，從而提升小學生的音樂審美能力。

關鍵詞：節奏訓練;小學音樂;教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言：節奏感對于節奏訓練來講是非常核心的，學生通過提升音樂的節奏訓練才能掌握音樂的音率，從而提升學生的音樂能力。有一部分學生的音樂節奏感極差，所以教師在進行教學的過程中，可以根據學生的音樂節奏感的基礎作為分析，從而制定合理的教學方案，才能讓學生學習到更全面的音樂知識。

1、小學音樂教學的現狀

1.1小學音樂教學設備落后

首先，由于音樂教學設備比較落后，在小學時期的音樂教學中，所用的教學設備并沒有很先進，也沒有很多的引進科學的技術應用在音樂教學當中。隨著時代的快速發展，對學生們的音樂教學目標要求也越來越高，簡單地對學生們進行音樂的彈唱和知識的講解，已經不能更好地滿足學生們的需求，達到理想的教育目標。因此，小學音樂教師需要對自己的教學方式加以改善和創新以及對相關的硬件設備加以更換和應用更先進的器材，這樣才能更好地進行節奏訓練教學，對他們進行更好的教學，讓他們對音樂的了解不斷加深。因此，在教學設備上的落后是比較影響學生們進行音樂的學習的，它不能讓學生們了解更多的音樂知識。小學音樂教師在進行相關的音樂教學也只能進行簡單的彈唱、播放視頻去講解，不能更深入的對學生們進行線上的音樂展示，讓他們了解更多的音樂技巧，更好的進行學習。

2、節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

2.1節奏訓練教學

首先，由于教師是對小學階段的學生進行音樂教學最重要的一部分，所以教師在教學時會發現這個階段的學生對音樂有非常大的好奇心和興趣，如果音樂教師能利用他們的興趣和好奇心，用合適的方式對他們進行節奏訓練教學，那么一定可以很好的提高音樂教學的效率，讓學生們更好地進入音樂的學習。在研究中，教師會發現利節奏訓練對學生們開展音樂的教學這一教學方式，比以前的教學方式更能讓學生們對音樂產生興趣，并更好的進行學習。并且了解學生們的興趣，然后小學音樂教師可以結合學生們的興趣來研究出更適合學生們學習的一種教學方式，再利用節奏訓練展現給同學們，讓他們進行學習，這樣是非常能吸引他們的興趣的，并且學生們可以啊節奏訓練擁有更高的音樂素養，更深入的了解音樂。比如說在對《中國少年先鋒隊隊歌》這首歌進行學習的時候，老師們首先可以讓學生們觀看這首歌的視頻，讓學生們見到視頻中的少年，穿著學生服，帶著紅領巾向前大步走的視頻，這是非常能吸引學生們的興趣，讓他們很想學會這首歌。然后也穿著一樣的衣服，一起大步向前走的，能夠更好的感染他們，讓他們進行對這首歌的了解和學習的。

2.2提升小學生的音樂學習效率

在小學五年級的音樂教學中，節奏訓練對于音樂教學中是最重要的一部分，所以教師在教學的過程中都會采用到節奏訓練的教學模式，讓學生能夠更全面的學習到音樂教學的樂趣，而音樂教學最主要的是節奏訓練，讓學生能夠從節奏中找到適合自己的演奏模式，從而不斷提高學生的節奏感。小學音樂教師開展節奏訓練也促進學生學到全方面的音樂知識，并在節奏訓練中能夠以簡單的音符進行演唱，例如，小學生在進行演奏的過程中，教師可以采用以猜音符的游戲進行教學，學生猜對音符時，教師可以給予獎勵，而部分學生如果沒有猜對的話，教師可以給予安慰獎，這樣不僅能讓學生認識到更多音符并且還能不斷加強學生的節奏感。所以教師在進行教學的過程中，要采用多樣化的教學方式，從而才能提升學生的音樂節奏感。對于小學生來講，節奏訓練對于音樂學習中是最重要的組成部分，所以在剛開始學習音樂知識時比覺得比較困難，所以教師要采用節奏訓練的模式，并進行創新才能不斷加強學生的節奏感，例如，小學音樂教師在進行教學的過程中，以節奏感的音樂讓學生踩點，音樂到節奏點上以拍手的方式進行踩點，每個節奏點學生都要進行踩點，這樣的教學模式不僅能夠提高學生的節奏感，還能不斷豐富學生的音樂知識。

2.3節奏訓練的教學評價

小學音樂教師在進行教學的過程中，節奏訓練的教學模式，對于學生們來講，不僅能夠加強自身的節奏感，還能不斷豐富音樂知識。對于音樂教師來講，學生在進行節奏訓練的過程中，要以專業的水平進行評價，由于部分學生的音樂節奏感并不是很穩定，所以教師在進行評價的過程中不能以過硬的語氣進行評價，因為這樣的評價會讓學生對音樂產生抗拒，從而達不到理想的音樂教學，所以教師在進行評價的過程中，要以溫柔的語氣并先表揚學生再對學生講述不足的地方，小學音樂教師才能與學生進行良好的交流。

結束語

對于小學五年級的學生來講，音樂教學是在小學階段最重要的部分，節奏訓練模式能夠讓學生更全面的學習到音樂演奏知識，所以小學音樂教師在教學的過程中，可以采用多樣化的節奏訓練教學模式，讓學生在游戲中加強對節奏感的訓練，從而不斷豐富學生的音樂知識。

參考文獻

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