小學語文教學中學生語言表達能力的培養分析

葉曉婷

摘要：現在的小學語文教學中需要教師對小學生的語言表達能力進行鍛煉和培養，小學生不僅僅是要學習語文試卷所需的知識點，語文中的表達和傾聽理解能力也要不斷提升。小學生接觸的人和事都需要語言進溝通和交流，也是變相的教會小學生做好人際交往的第一步，語言表達的學習。

關鍵詞：小學語文;語言表達能力;培養對策

前言

小學正是打好語文基礎的時候，語文的表達能力也是在小學能夠得到最好的教育，由于小學生的特性，小學時期還沒有形成明確的性格，學生還可以得到積極的語言訓練，培養出開朗語言表達豐富的學生。小學語文教師需要根據小學生的語言學習特點，在進行教學的時候增加鍛煉小學生語言表達能力的教學環節，多加運用社會和網絡資源，多方面來增加小學生語言能力表達訓練的方式。

一、小學語文課堂中的語言表達訓練

小學生具備一定的詞匯量后，也就是三年級以及以上的時候，教師要增加學生們在語文課堂上的語言表達實踐訓練。課堂上進行的語言表達訓練，可以幫助學生在有限的時間里更集中自己的注意力練習語言表達能力。教師可以在課堂教學中多設計一些學生演講朗誦的活動，比如說課前五分鐘讓學生上臺帶領班級同學進行朗讀課文，古詩詞之類的;每個學生在語文課堂上都要講述一則新聞、一個小笑話、短篇寓言故事都可以，重要的是給學生上臺演講鍛煉的機會。

每個星期都會有一到兩節課的作文課，教師可以把班級學生分成幾個討論小組，教師給出作文主題，先讓學生們小組討論20分鐘，構思好作文內容和大綱，再進行寫作。學生們小組討論的時候也是發表自己的作文意見和想法的時候，正是學生們互相學習和理解對方的語言，從中獲得寫作靈感的方式。

教師也要在課堂中加大對語言表達方式的知識點教學，從互聯網上搜集語言表達的教學方式。例如大聲朗誦閱讀，小學生語言表達最基礎的訓練方式就是大聲朗讀，先說出來，做到吐字清晰，流利的地步。在大聲朗誦的過程中學習文章中的語言表達方式，學習其中的語言表達邏輯思維方式。

二、不斷積累語言表達素材

語言表達能力的訓練也不能光講話進行訓練，也要監督學生們多加閱讀，增加自己的詞匯量和句式表達知識量，在進行語言表達的時候有語言可說。小學生大量的閱讀才是積累語言表達素材的重要方法，教師要給學生介紹一些適合他們的現代話語讀物，或者有聲讀物，讓小學生每天堅持閱讀，不斷提升閱讀量的積累。

還有模仿積累語言表達詞匯的方式，小學語文教師可以每次教學時候給學生播放一些脫口秀視頻，觀看著名主持人的語言組織表達，給小學生引導接觸正確的語言表達內容，學習這些邏輯正常流暢的語言表達方式。

三、增加語言表達實踐活動

小學生的語言表達方法和技巧的學習之后，更多的是增加小學生的實踐訓練量，小學語文教師平時要增加課堂上和學生互動討論的時間，舉辦一些適合小學生語言表達能力訓練的活動。比如說，課堂上要讓每個學生都有背誦和朗誦課文的時候，讓學生做好心理準備，提前練習朗讀課文的工作。每天的作業布置上讓學生朗讀一篇課外短故事，設置錄音作業，讓學生們發送錄音文件到教師的郵箱里，檢查學生們的語言表達和文章朗讀能力。教師還可以組織學生開展演講比賽、語文主題辯論比賽、文言文知識答辯等等語言表達比賽，讓學生自由結組，共同研究怎樣開展辯論賽和知識競賽，提前進行知識的儲備和語言表達訓練練習。這個過程是自主的，教師可以在課下多多給學生比賽小組關于語言表達訓練的意見和建議。

四、家校結合共同提升學生語言表達能力

小學語文教學語言表達的教學資源和教學觀念還需要教師和家長多方面的重視。對待學生的語言表達能力培養不能只是學生學習好就是概括的，學生語言表達不著邊際，邏輯思維混亂，講述一件事情表達不清晰，種種跡象都表明學生的語言表達能力出現了狀況。教師一定要從多方面幫助學生找到語言表達不通順的原因，糾正其錯處。

而很多時候家長對小學生的語言表達能力的影響是巨大的，畢竟小學生模仿和學習的對象第一就是家長方面。教師可以和家長共同商議怎樣教導小學生的語言表達能力，從學生的日常行為習慣和語言說話習慣上進行觀察。比如說小學生學習動畫片和網絡影視的語氣進行說話，還有喜歡玩游戲的小學生也是，就模仿其中的語言，但是有些語言并不適用在生活交流中，小學生又缺乏正確的判斷方式。家長和教師要講清楚學生受到怎樣的語言影響，教師根據學生的具體情況進行教學。

結語

小學語文教學中對于學生的語言表達能力的培養需要從多方面進行，小學語文教師在教學中要加強對這些知識的教學力度，觀察學生們的語言表達狀況。讓學生們組成小組進行辯論賽語言訓練、進行朗讀訓練、錄音訓練，在網絡上搜集相關的語言表達教學方式借鑒，積累教學經驗，提升自身的語言表達教學水平，和家長進行及時的溝通，共同合作幫助小學生建立完好的語言表達體系。

參考文獻：

[1]宋愛娟. 小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J]. 新課程，2021，（13）：163.

[2]馬娟. 小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J]. 試題與研究，2021，（07）：158-159.