中學體育教學改革辦法

趙艷春

摘要：體育改革是中學教學改革的重要組成部分，中學生正值身體發育和價值觀形成階段，提升中學體育教學效率，能夠提升學生的身體素質，對學生短期和長遠均有莫大裨益。

關鍵詞：中學體育 教學改革 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

要適應新時代的發展，中學體育教學需要進行不斷改革，通過創新發展，有利于學生獲得先進的知識，提升學生的綜合實力，打造出符合社會需要的人才。針對目前中學出現的教學問題，制定相應的改革辦法，有助于為中學專業的教學活動提供方法指導。

中學體育教學改革的問題所在

體育教學缺乏重視，師生教學興趣低

體育教學對學生的發展有重要作用，但在現實教學活動中，中學師生對體育教學重視程度不足，任務式地開展體育教學活動，導致教學效率大打折扣。唯成績論是目前主流教學思想，中學階段師生對中考和高考尤為重視，要求一切教學活動需圍繞提升學生的卷面成績而展開，導致學校資源和學生精力往文化科傾斜。特別臨近期末階段，有科任教師為追趕教學進度經常出現占用體育課的情況，導致中學體育教學斷續開展，必然影響教學質量。學生對體育教學喪失學習情趣，在長期的室內教學中，學生對體育課的興趣點側重于課外活動，因此，大部分學生抱著放松的心態開展體育課，并非專心聽從教師的安排。中學生正處于青春期，重視個人形象，體育訓練會出汗或曬黑，容易影響個人形象導致被部分學生所抗拒，有女生為不參與體育活動經常以生病或月經作借口，導致教師的教學計劃被打亂。

教學資源不足，學生體育活動受局限

雖然我國不斷加大對教學資源的投入，但學生基數大，人均教學資源面臨嚴重不足，在中學體育教學中，體現為體育課堂編制少、教師人才隊伍短缺和體育訓練器材陳舊等。開展體育教學及訓練需要一定的空間作保障，例如足球場、籃球場、羽毛球場等，但城市不斷發展，學校建設受到嚴重限制，特別在寸金尺土的城市難以為非牟利的學校教學提供必要的土地資源，導致學校的體育事業發展受到局限，例如有學校對學生進行足球教學僅能在室內講解，學生缺乏實踐機會。部分教學器材陳舊，例如場地被損壞容易積水，學生在訓練的過程中有損傷身體的危害。

二.中學體育教學改革的有效方法

（1）營造良好溝通環境，改善師生關系

構建和諧的師生關系，要求體育教師在教學活動中要以關愛學生為前提和基礎。教師要從以下幾個方面來關愛每一個學生。第一，理解每一個學生。在中學體育教學活動中，對學生的理解成為教師與學生之間溝通順暢的一個前提條件。在整個教學過程中，只有保證教師與學生之間的溝通順暢才可以解決教學過程中的眾多問題。第二，要尊重每一個學生。對于體育教師而言，應該聽取學生的意見，讓學生從心底里真正感受到被尊重的樂趣。中學生正值青春期，渴望得到教師的關注，自尊心和反叛心理較重，師生間良好的溝通互動，能夠讓學生提升對教師的信任度，積極配合教師的教學工作和遇到問題積極尋求教師的幫助。第三，平等對待每一個學生。在平時的教學中，教師要處理好自身與學生之間的關系，并且要保證教師與學生處于同等重要的地位，以此來構建和諧的師生關系。例如，在講解“體育與健康”這一單元的時候，教師首先要詢問每個學生的身體狀況，了解哪些學生的體質較弱，進而在體育活動中教師要依據學生不同的體質來讓他們完成不同的教學內容。同時教師要與學生進行溝通，在溝通過程中了解到他們更加喜歡的教學方式以及他們針對某一節課堂所設計的教學活動，然后教師要依據學生所提出的意見來適當轉變自身的教學方式，以此來提高學生學習體育的興趣。

采用游戲化教學，提升學生體育興趣

興趣是學習的內動力，能夠讓學生保持學習的激昂，積極參與體育訓練，提升體育學習的積極性，不斷突破學習難題和身體界限，因此，現代教育重視提升學生的學習興趣，通過調動學生的內在情感來促使學生主動開展學習活動。游戲化教學是興趣教學的具體體現，實踐證明，在中學體育教學中已取得良好成效。游戲化教學方法在中學體育課堂中的應用需要遵循兩大方向，第一是確保游戲的趣味性，教師需要根據學生的興趣特點與教學目標結合制定游戲活動，讓學生在娛樂中潛移默化地接收體育知識，達到理想的教學目的。例如教師通過舉辦籃球障礙技巧賽，讓學生一邊跨越障礙一邊運球上籃，完成投籃且時間最短的為勝利，以競技的激烈性調動學生的集中力和專注度，讓學生百分百發揮自己真正的實力。中學生正值青春期，有好勝的特點，當學生知道準備參加比賽時，會專注地學習教師的技巧演練活動，提升學習效率。學生在課余時間也會自覺參加訓練，以爭取更好的成績。另一方面，教師要確保游戲的多樣性，避免游戲重復運用導致學生的興趣逐步下降。為激發學生的創造性思維，教師應提倡學生對體育游戲活動進行創新，既能緩解教師不斷更新游戲模式的教學壓力，又可以調動學生的創新力，符合核心素養要求下培養學生實踐創新能力的要求。

校內外聯動，優化體育資源

全面健身運動的開展，各城市不斷加大體育資源的投入，借助外界的體育資源，能夠彌補中學體育資源不足的問題，為學生的體育教學提供源源不斷的支持。例如可以進行家校聯動，鼓勵家長與學生定時進行體育運動，讓學生保持健康的身體素質參與日后的強化體育訓練。課余時間進行體能訓練，能夠彌補課堂時間不足的問題，讓教師有更充分的時間進行深入講解和教育。與職業體校進行聯誼，既能借助職業體校的專業幫助學生進行訓練，又能為體校學生提供教學實踐機會。與校外體育機構建立合作關系，借助訓練機構的專業器材，可有效解決中學地方不足、器材陳舊的不足，讓學生得到專業的訓練機會。實現校校合作，互相之間定期舉辦比賽，讓學生在實踐中驗證理論知識，在比賽中培養體育運動習慣。

對中學體育教育進行改革，關鍵在于對師生主觀思想進行改革，樹立正確的體育管理，重視體育教學的意義，以積極的姿態開展體育教學活動，才能保證中學體育切實有序地開展。

參考文獻

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