淺議中學體育教師的學科素養

萬大玉

摘要：新時代下，社會各界對于教師的要求已經不再是簡單的教授知識，而是需要教師有高尚的學科素養，美好的品德，做到言傳身教，以崇高的道德要求自己，在提倡注重培養學生綜合素質當下，學生健康的體魄訓練不容忽視。因此對初中體育教師的學科素養要求更高，本文中，筆者作為一名初中體育教師將對體育教師的學科素養這一問題進行探討。

關鍵詞：初中 體育教學 學科素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、提高體育教師品質素養

1.健康體魄的重要性

具有一個健康的體魄，對于學生學習來說意義非凡，因為只有學生擁有健康體魄的情況下才能談學生在學習上的興趣性、積極性，耐力性和持久性。為此體育教師對于提高學生身體素質就有著十分重要的作用。當前不管是學校，家長，還是學生，對于體育課的看法也由以前應試教育下的可有可無變為必須。從而體育教師的自身學科素養在教學中的指導地位就顯得十分重要。

2.向師性

初中階段的學生都有很強的向師性，會受到教師品格、素養很大的影響，因此要求不管是文化課教師還是藝術課教師，甚至體育教師都需要做到以身作則，言傳身教，以此引領學生在綜合素質上的不斷發展。

二、中學體育教師的學科素養

（一）教書

1.體育基礎知識和技能儲備

身為一名中學體育教師，必須對于初中階段學生所需掌握的體育基礎知識和技能有較為完備的能力儲備，讓學生有一個健康的體魄，能夠熟練地的掌握體育教學當中的每一個肢體動作和肢體語言。

2.多媒體

體育教學其實是室內與室外教學相結合的一門特殊的學科，在教學的過程當中、教師不只是需要在室外教給學生動作，其實也是需要在室內教給學生必要的知識儲備。隨著科學技術的發展，多媒體已被應用到各個領域，在教學當中也比較普遍，因此身為一名中學體育教師必須有熟練高超的媒體技能，比如教師需要講體能常識，這一節課的內容是不需要到室外去講的，而有一些動作，就可以通過多媒體展現出來。

（二）育人

1.終身學習和創新的觀念

知識是無限的，而教師所掌握的知識卻是是有限的，因此，教師在教學的過程當中，應當保持終身學習的觀念，在不斷學習不、進步中也得向其他有經驗的教師不斷請教，并且要能對于自己已掌握的知識進行創新。學生看到教師也還在不斷的虛心學習，學生自身也會對自己的要求更高，比如教師在教墊上運動與杠上運動時，有一些動作可能看起來不太優美，那么教師就可以和其他一些結合，使體育運動更具創新性與吸引力。創新能力是新時代社會各界都非常重視的一項能力發展，如果教師本身就能夠有創新能力，那么所培養出來的學生也一定是有創新精神的，不只是文化課，體育教學課是一個頗具創新的課堂，教師只有不斷提升自身的教學能力和個人素養，才能更好的把現有的基礎知識和動作進行創新。

2.熱愛教學，積極向上的心態

從事教師這一行業必須要有一顆熱愛教育教學之心，在教學過程當中，要保持對于教學的一份熱愛之心和對學生的寬容之心，能夠真正的把體育教育當做一份自己終生追求的事業，學生當做自己的孩子一樣對待，對孩子有耐心和信心。比如對于籃球動作，學生在學習的初期會很不標準，投籃也比無法命中，就是在這個時候給學生不應該是批評，而是多以學生鼓勵，把正確的運球姿勢教給學生，讓學生掌握這些基本的知識，然后多加訓練。并且在教學的過程當中，教師也要保持積極向上的心態，能夠讓學生感受到生活是美好的，在傳統的教學過程當中，可能不管是家長還是學生，都會認為體育教師不過就是帶著學生一起跑跑步，讓學生放松一下，但是在當下教學的過程當中，體育教師應當按照社會主義下新課程改革的教師道德標椎，嚴格要求自己，用行動和精神來改變人們對于體育教師的偏見。

3.要有奉獻精神

在教學的過程當中，教師要有深深的責任感，因為只有一位有責任感的教師才能夠培養出有責任的學生，現在已經不是應試教育的時代，強調的不只是學生的分數，我們所培養的學生應當是有責任，有擔當的學生，尤其是夏天的體育課本來天氣炎熱，很多學生可能就對于運動有一種排斥感，不想在這樣的天氣下運動，而如果在這種情況下教師也覺得熾熱的太陽會讓自己也很難支持，就讓學生自主活動，不再進行體育動作的教學，那這樣就是不負責任的，學生也感受不到教師的責任心，正確的做法應當是，教師要傳遞給學生應當不怕吃苦的精神，可以讓學生背對著太陽，以此來躲避太陽強烈的光照。并且一般情況下，作為一名中學體育教師，要帶領學生跑早操，但如果體育教師想要在早上的時候多一些時間休息，就讓學生自己跑步或者不跑步，那么學生自身對于跑步鍛煉身體的意愿就不會很強烈，并且教師也沒有辦法教育學生吃苦耐勞。

綜上所述：身為一名中學體育教師，應當保持一個樂于奉獻，熱愛教育的心態，在教學的過程當中保持不斷磨練、提升、完善自己的觀念，不斷進行教學的創新，讓學生感受到教師的優秀與友愛，學生在學習的過程當中也就能夠受教師的影響，在道德品質和個人修養上崇尚教師，追求上進，完善自我。

參考文獻

[1]王建民，謝芳，張水貴，盛建國，丁旅，唐廣旭甘肅省中小學青年體育教師綜合素質的調查研究[J].北京體育大學學報，2006，08：1105-1107.