從語文高考試題看核心素養的呈現

賴靜

摘要：中國的教育改革中，培養學生的核心素養占據相當重要的位置。特別是在2017年的高考語文試卷中核心素養起著關鍵性的作用。本文筆者以2017年高考全國卷Ⅱ為例，從文化基礎、自主發展、社會參與三個方面分析中國學生核心素養的構成及其關系。

關鍵詞：語文;高考試卷;核心素養

一、核心素養的構成成分以及關系

在《中國學生發展核心素養》（以下簡稱《素養》）中明確中小學應該培養學生三個方面的核心素養，即文化基礎、自主發展、社會參與。那么，這三個方面地位重要，它的具體要求是什么呢？

（一）學習與生活共存的自主發展能力

社會的不斷發展，對人才的要求越來越高，現代社會不再只是以科學知識的多少論“成敗”，而需要人們全面發展。所以在《素養》中強調了在學習中應該培養學生自主發展的能力。那么，具體來說，自主發展能力包括學生應學會學習和能健康生活的能力。

（二）責任與實踐共存的社會參與能力

從責任擔當來看方面來看，學生也是社會上重要的角色，應該承擔相應的社會責任，人們從小就要樹立起對自己國家的認同感和歸屬感，對自己的國家引以為豪，只有這樣生活在這片熱土才會有幸福感。

二、核心素養在高考語文試卷中的呈現

縱觀語文全國Ⅱ卷分為四道大題，分別為現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用和作文，從整體來看，試卷可分為語言文字運用、閱讀和寫作部分。下面本文就從語言文字運用、分文體閱讀和作文三個板塊對核心素養的滲透進行分析。

（一）語言文字運用打好文化基礎

在全國Ⅱ卷的語言文字運用板塊中，的第一道題“下列各句中加點成語的使用全都不正確的一項”，這一道題考查了“巧奪天工、望塵莫及、博學審問、充耳不聞、左支右絀、溫文爾雅”6個成語的使用。這道題考查了學生對成語的識記、運用、理解、分析能力，這就需要學生在平時的訓練中多積累、多觀察、多思考、多閱讀，包括從書本上積累、觀察、思考，并且從生活上積累、觀察、思考。例如：“巧奪天工”從表面上的含義來看是指“某東西做得很好，令人嘆為觀止。”但是平常學習中有思考就會知道這個詞語其實只用于“對人造物”的形容，所以平時不多思考，隨意的運用成語，那么就會造成成語的用錯。第18題和19題是考查“語病”和“語言的表達”，這三道題都是客觀題，相對來說較20和21題簡單，這三題是基本的語言表達能力，在對待別人時（包括平時說話、正式場合的演講等），提醒學生平時注意語言積累，不要亂用詞語。這也是提升文化底蘊，夯實文化基礎的基本方法。

從以上來看，這道題的辨識度很高，前三道是基礎的語言能力的考察，從這道題的題型和內容來看，就需要學生在平時的學習和生活中增加自身的人文底蘊、人文情懷以及審美情趣。

（二）分文體閱讀強化自主發展

1、論述類文本的閱讀方式

在論述類文本閱讀中設置了三道客觀題，第一道考查的是學生對文章整體內容的把握與分析，第二道很明顯考查的是學生對文章論證的分析，第三道是對文章易理解錯誤的關鍵句的理解與分析。

通過這道題的問題設置，我們可以看出，學生在平時學習議論文時，既要從整體上把握文章內容，又要把握文章關鍵句的含義，還要把握作者的論證思路，從中學習作者寫議論文的方法。

2、文學類文本閱讀

文學類文本閱讀是選自林徽因的散文《窗子以外》，課文省察人類內心與外部世界的關系，共設置了三道客觀題，第一道題考查的是學生對整體內容的把握和文章在語言應用中藝術特色的把握情況，第二道題考查的是學生對文章“文眼”的理解，因為只有理解了“文眼”才能對文章的深層含義有深刻理解，第三題更深入的把情感態度價值觀滲透于學生。從這道題目的設置來看，學生在學習文學類文本時，應該抓住文中關鍵詞和關鍵句，在對關鍵詞和句的理解的同時，對文章有深層次的把握，同時應該從文中提煉出有利于自己人生發展的觀念。

（三）實用類文本

在這類閱讀中，設置了三道題，這三道題中，前兩道題是客觀題，后一道是主觀題。第一道是考查學生對材料的理解程度，第二道題屬于批判性閱讀，這一道題目考查的不僅僅是學生對材料的分析和理解，第三道題屬于開放性題型，需要結合材料簡要概述，從文中獲得啟示。

那么，從這三道題目的導向來看，不僅僅立足于材料本身，還要有批判型閱讀的思維，從而在文章中獲得一定的啟發。

（四）文言文閱讀

“文言文部分選自《后漢書?趙憙傳》，傳主寬厚忠直、磊落坦蕩、忠于國家” [1]，從題目的數量來看，文言文閱讀安排了四道題，從整體上來看這四道題可分為兩個部分，第1、2、4題都是對文言文字句的把握，需要學生能讀懂文言文的關鍵句，第3道題是在第一層次上的拔高，需要學生在讀懂文章的同時對文章進行概括。

所以，從以上來看，學生在學習文言文的時候，應該把重點放在字詞的把握上，能讀懂文言文是起碼的底線，學生應該在平時多積累文言文相關詞匯。

總之，分文體閱讀題目可以作為學生自主發展的引導，能幫助學生學會學習和健康生活。

三、具有中國特色的作文題目強化社會參與

作文題目從時間的先后順序安排了六句中國自古以來的名句，這六句話中學生可以任意選擇兩句或者三句話，自立題目選擇一個話題寫作。題目將博大精深的中華文化和個人結合在一起，將國家命運和個人命運相結合，那么就需要學生要有社會責任擔當，具有國家的認同感，立足本國放眼世界，在這樣的大背景下激勵青年人需要把自己的個人發展和民主事業、國家命運聯系起來，為了國家的發展貢獻自己的力量，回顧過去、立足當前、展望未來。

綜上所述，“一張語文試卷，可以也應該承擔盡可能多的價值追求”[8]時代和社會的向前發展需要學生具備核心素養，新課標也強調學生核心素養的培養，那么，語文試卷應該承擔起它應有的責任，特別是具有選拔功能的高考語文試卷，就應該和全國卷Ⅱ一樣成為學生學習和教師教學的重要導向。

參考文獻：

[1]就這樣，埋下一顆種子——2017年上海市初中畢業統一學業考試語文試卷命題意圖[J].語文學習，2017（08）：63-65