以情感人 以德載人

李秀剛

摘要：在課程改革的背景下，做好學生的德育教育工作是高中班主任的教學重點。班主任作為班級的“大家長”，應起到良好的領導作用，做好班級活動的組織者，管理好學生在校園中的生活，并在管理過程中向學生宣傳德育知識，為學生提供良好的學習環境，讓學生在完成有效學習的基礎上形成良好的道德品質。因此，本文將針對高中班主任的德育教育工作展開討論，提出幾條合理的德育教育策略。

關鍵詞：高中班主任;德育教育;教學策略

1 改變傳統德育理念，營造良好德育環境

隨著教育現代化發展教育目標也發生了重大變化，越來越多的高中學校將學生的道德規范與身心健康發展作為德育工作的重點，在素質教育下德育工作取得了一定的成效，同時，也獲得了社會及家長的一致好評。班主任開展德育教育工作要求教師能夠堅持“以生為本”的理念，堅持走進學生的內心世界，幫助學生樹立人生價值觀與社會責任感。因此，班主任在德育工作中具有重要的引導作用，班主任要及時改變德育工作理念與思路，體現學生在學習中的主人公地位。

比如，班主任在班級管理中必然存在一些學習成績偏下的后進生或者不穩定的學生，在這些學生的身上都具有一定的特點，班主任在開展德育工作的時候可以深入了解這些學生在生活、家庭、學習上的困難，了解到這些學生的心理狀態，找到學生存在的問題后教師才能夠更好地開展德育工作，幫助這些后進生樹立正確的學習心態與價值觀念。總之，班主任管理工作中每個學生都必然會遇到各種問題，這就需要班主任能夠及時發現問題并解決問題，在處理問題的時候需要考慮到學生的感受，不可責罰學生或者采取消極的管理方法讓學生覺得難堪。

2 建立良好的師生關系，營造融洽的班級氛圍

構建和諧穩定的師生關系是有效開展德育工作的重要前提。首先，教師要加強和學生之間的溝通和互動，走進學生群體中去，讓學生感受到被尊重和被理解。在日常的教學過程中，班主任要及時發現學生在生活和學習上遇到的困難，和學生進行心理溝通，對他們進行心理疏導，了解學生的基本情況，讓學生對班主任保持充分的信任。此外，班主任要對每一位學生做到一視同仁，讓學生感受到公平公正，幫助學生樹立道德規范意識，對學生的道德思想進行正確的指引。例如，班主任可以時刻關注學生的思想動態和行為變化，對于家庭困難的同學，對他們進行心理疏導，幫助他們解決實際問題。此外，針對學習成績下降的學生，班主任應及時幫助他們分析原因，并制定適合他們的學習方案，從而促進他們學習效果的提升。

3 家長助教，注重家校合作

在德育教學工作中僅憑班主任與學校的力量是遠遠不夠的，家庭教育是德育教育的又一關鍵力量，良好的家庭教育環境能夠使學生健康快樂地學習，因此注重家校合作能夠確保德育教育工作有效進行。家校合作能夠為高學生的個性發展培養健全的人格，也為現代德育教育開辟了全新的教育之路。首先，讓學生家長能夠參與到學校的各項德育教學活動當中，比如，展開家長會、班級討論會、班級課外活動等都可以建立好家長與班主任之間的聯系，讓班主任能夠了解到每個學生的家庭狀況，以便班主任有針對性地開展德育工作。德育教育是素質教育的重要內容，家長與班主任德育工作的指導者與參與者，在德育工作中具有不可推卸的責任，在學校、班主任與學生之間可以建立一個聯動機制，學?？梢远ㄆ诎才虐嘀魅蔚綄W生的家庭中進行家訪，能夠深入了解到學生的心理狀態與家庭環境，有利于班主任更好地開展德育工作。在德育工作中班主任可以針對家長的教育觀念提出自己的看法，引導家長給學生樹立表率作用，從真正意義上實現學校家校合作，促進學生德育教育形成與發展。

4 開展德育實踐活動，培養學生的實踐能力

高中學生的思想活動極為活躍，需要班主任給予相應的助力和支持，以防學生在求學進程中，出現其他重大性的人生觀、價值觀和世界觀偏差。一方面，高中生的自我意識較為強烈，存在較強的抵觸意識，另一方面，高中生未能對世界和社會建立正確的認知，從而導致在學習和生活中容易犯錯誤。因此，在育人過程中，班主任可以組織形式多樣、精彩紛呈的德育活動，讓學生參與其中，展現他們的活力，激發學生的探索精神，從而幫助他們在接下來的高中生涯中迸發新的能量和斗志。作為班主任，借助一系列的德育活動，能夠使學生打開心扉，使班主任與之共訴衷腸，密切師生關系，解決日常學習生活困擾，特別是能有效處理青春期帶來的苦惱。如，高中學生對于男女生交往存在一定的誤解和偏差，作為班主任，可以開展專題討論，通過“真人真事大家聊”、情景劇表演等方式讓學生正確認識親情、友情、愛情，讓學生在高中生涯中學會進一步了解自己、珍愛自己，將默默的愛悅之情轉化成相互激勵的奮斗之心。因此，在德育活動中，班主任在讓學生感受教育的溫度的同時，必須通過行之有效的德育活動來促進學生身心的健康發展。

5 結束語

綜上所述，德育教育對于一個學生來說是十分重要的，學校要將德育教育納入到日常教學當中，讓德育教育能夠更深入到學生的日常生活和學習當中去，這樣才能保證更好地服務于學生。班主任在日常工作當中，要做到將德育工作加入日常的教學當中，讓學生潛移默化地進行德育教育，讓學生養成良好的德育習慣，這樣才能更好發展下去。

參考文獻：

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