提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析

范廣鳳

摘要：音樂教學要求培養學生的音樂感受能力及審美能力。小學階段學生對音樂比較敏感，對節奏、旋律的感受能力也比較強。教師應考慮到其思維特點及認知能力情況，采用適合的方式引導其進行音樂欣賞。在教學中，教師可結合教學內容設計不同的教學活動，讓學生通過音樂欣賞學習來提升自身的音樂素養，促進學生心理的健康發展

關鍵詞：提高 小學音樂欣賞 教學效率 策略探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

音樂欣賞教學是音樂教學的重要組成部分之一，它能夠有效提高學生的審美能力。雖然欣賞教學是以“聽”為主要方式，但是它還需要其他的方法來輔助，不同階段的欣賞教學都很重要，并且隨著不同階段欣賞教學內容的不同，教師在設計教案時要使用不同的方法，選擇好自己教學的重點、難點。但是現今小學階段的音樂欣賞教學面臨著很多問題，在出現問題的同時，我們需要積極探索解決問題的方法，讓音樂欣賞教學能夠發揮最大優勢，從而能夠更好地對學生進行美育教育。

一、現階段音樂欣賞教學中的問題

（1）對音樂欣賞課不夠重視

雖然現階段素質教育已經得到了推廣，但在很多學校，應試教育思想仍然根深蒂固，這些學校為了追求升學率，片面追求分數，對學生實行高壓管理，而有些家長也給學生報了大量輔導班。這些學校和家長普遍認為，學生把主科學好就行了，音樂類的課程學不學都無所謂。在這種大形勢下，學校往往只重視學生的成績，甚至占用音樂課的教學時間。

（2）教學方式單一

在現今的音樂欣賞教學中，教師們往往會采用“灌輸”式的教學方式，忽視學生的主動性，將學生放在被動的位置上，這不光不利于學生創造性思維能力的培養，也不利于這個時期他們的身心發展。不光如此，教師們采用的教學方法也略顯單調，他們將“聽、說”放在絕對重要的位置上，導致原本應該輕松有趣的音樂課變得沉悶枯燥，學生由此降低了自己的學習興趣。教師要重視低年級音樂欣賞課，從多方面來把握它，讓音樂欣賞課變得多姿多彩。

二、提高小學音樂欣賞教學效率的策略

（1）將多媒體融入教學中

教師可利用多媒體教學的方式，讓自己的教學更加生動形象。具體來看，教師可通過播放音樂相關的視頻和圖像等方式實現多媒體教學，直觀地表達出教學內容，確保課堂氣氛活躍。如在《春天在哪里》的教學過程中，教師可以先播放春天到來的相關資料片，以此引導學生討論和創編動作，進而使學生唱和表演相結合，同時，教師可以通過多媒體設備，營造歌曲所描繪的春天場景，使用音響設備來模擬場景的音效，如條件允許還可以采用虛擬現實技術讓學生“身臨其境”，由此可見，多媒體在音樂欣賞教學中的應用對于提高教學效率有著重要作用。在這種情況下，學生的潛在感知力得到進一步激發，對于音樂知識的接受也變得更快，確保教師的高效率教學。

（2）老師要注重欣賞音樂作品的方法，保證對學生正確引導

在教學的過程中，老師主要采用聽音樂、看音樂、唱出來、想出來、懂音樂、說音樂這具體的六步內容來進行欣賞音樂的課堂開展。因為動聽的音樂是耳朵的一場盛宴，如果想要真正的欣賞一部音樂作品，首先要學會聽音樂，聽音樂不能是單純的聽聽就可以，而是要注意歌曲中的一些細節，比如節拍、速度、音樂風格等等。看音樂是要求學生在聽的基礎上通過與眼睛的完美結合來共同感受音樂的魅力，因此，老師在上課的時候，大多會選擇一些環境好且比較安靜的環境中上課，并且在學生聽音樂的過程中，還會借助一些先進的技術手段為學生展現一些應景的內容。唱出來是在引發學生在聽歌前要唱主題曲，這樣可以利于學生把握整體歌曲中的主題形象。而想出來就是讓學生在聽歌曲的同時思考一些問題，并且能夠自主解決掉這些問題。因此，老師需要在欣賞課中，盡量設計一些具有思考性的問題或者游戲，只要能夠帶動學生即可。懂音樂是指學生不是單純的聽音樂，而是要盡量與作者感同身受，引起情感上的共鳴。說音樂是指學生能夠自主流利地表達整首歌的內容，并且清晰地了解作者想要傳達出的某種感情，通過這樣幾種方式，能夠讓每個學生都參與到音樂鑒賞的課堂中去，讓每一位學生都能夠在課程中有所收獲，有所進步。

（3）在動中參與

小學生活潑好動，那么教師可以從這一點入手，讓他們參與到課堂中。比如在小學低年級上冊《動物說話》一課中，教師可以首先播放音樂，讓同學們在腦海中聯想各種各樣的動物，并且還可以讓學生們根據所播放的音樂猜想音樂中出現了哪些動物的叫聲，之后邀請同學們自己選擇音樂中的一種動物上臺表演其叫聲，再之后，教師再次為學生播放音樂，鼓勵學生跟著音樂扮演自己所喜歡的動物，讓他們自行唱歌跳舞，隨意發揮，激發他們的參與興趣，并給予適當鼓勵。在互動環節結束后，教師要及時地對這首音樂進行講解，提出一些問題，讓學生進行思考并回答。通過去形式化的音樂課堂，教師們可以用靈活的教學方法轉變教學課堂的模式，從低年級學生的角度出發激發他們的音樂欣賞興趣，幫助他們更好地理解音樂。

結束語

總的來說，培養學生的音樂欣賞能力，首先要提高他們對于音樂的學習興趣，讓他們在音樂中獲得滿足感，逐漸喜歡上音樂欣賞課堂，然后老師再根據具體的學生個性分析，進行有針對性的教學設計，完善優化自己的音樂課堂，對自己的水平有一個發展性的提高，只有在老師與學生的完美配合下，才能打造一個高質量高效率高水平的音樂欣賞課堂，促進學生的全面發展。

參考文獻

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