論情景模擬和小學語文教學的有效結合

孟明偉

摘要：情景模擬是指教師根據課堂內容，讓學生扮演情景中的角色或者模擬教學中的情景，是一種有效且新穎的教學方法，這種教學方法如果被有效運用到小學語文課堂中，肯定能提高課堂效率。小學生也是天性愛玩的年齡，這種情景模擬對他們來說是很有趣的，有些教師覺得這是一種浪費時間，課堂上應該多學習知識，其實這樣是不對的，雖然學習知識是主要任務，但是培養學生對語文的興趣，讓學生感受語文魅力也是很重要的，所以，教師在教授學生知識的時候一定要注重情景模擬。

關鍵詞：情景模擬;小學語文;積極參與;理解情感;表達能力

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-034

情景模擬在小學語文教學中是非常有用的教學方法，雖然在小學中它的作用還沒有完全顯現出來，但是等學生步入初中、高中學習階段，情景模擬帶來的優勢一定能在學生身上顯現出來，因為情景模擬能更形象逼真的表現出課本中的場景，增強學生的想象力，所以教師務必要注重情景模擬。情景模擬少不了的是學生的參與，要讓學生積極參與、讓他們切身體會，這樣他們才能更直觀理解作者表達的情感，并且情景模擬可以強化學生的表達能力，可見情景模擬在小學語文教學中有很大作用。

一、情景模擬，引導學生積極參與

情景模擬的目的是激發學生情感，提升學生的感知能力，所以學生的參與是必不可少的，教師需引導學生積極參與情景模擬，這樣學生才能切身體會到這種情感。教師還要教導學生用心去體會，而不是僅僅是扮演這個角色，要去理解這個人物或者這種場景，想想它為什么存在，為什么作者要這樣寫，這樣才能有更深的感觸。

例如，在學習《金色的草地》這篇文章的時候，這篇文章寫的是我和弟弟在草地中玩耍時偶然發現草地在早上和中午時顏色不同，然后仔細觀察得出結論的故事，原來蒲公英的花朵張開時草地是金色的，合攏時是綠色的，這篇文章教導學生要細心觀察生活中的點點滴滴，有時候可以從某些不起眼的小事物中得到不同的結論。這篇文章的場景還是比較容易模擬的，教師可以讓學生一部分扮演盛開的蒲公英，一部分扮演未盛開的蒲公英，盡量讓每個學生都有參與，讓學生知道觀察的重要性，教師還可以帶領學生到學校的草坪上去觀察，不僅僅是

從書中獲取，更重要的是到現實生活中，這樣才會有真實性，學生也能有參與感。

二、情景模擬，直觀理解作者情感

情景模擬能通過模擬文章的場景，讓學生切身體會作者的情感，更直觀。如果僅僅是讓學生閱讀文章去理解作者的情感，這是一件很困難的事情，因為小學生還沒有經歷太多的事情，對一件事物還沒有形成自己獨特的認識，讓他們去體會從來沒有經歷過的事情是很難的，而有了情景模擬，讓學生體會作者當時所在的環境，這樣對理解作者情感是很有用的。

例如，在學習《慈母情深》這篇文章的時候，這篇文章寫的是我由于想買一本書去工廠找母親，切身體會到母親的工作環境最后用母親給我的錢買了水果罐頭的故事，這篇文章描寫的場景很真實，很容易讓學生代入情感，描寫工廠的環境以及佝僂瘦小的母親，還有我突然意識到自己已經長大時那種感情給人一種沖擊力，語言樸素卻又讓人心里產生感觸。這篇文章工廠里的環境是無法模擬的，教師可以給學生放一些棉紡廠的圖片，讓學生體會到環境之差，還可以找瘦小的學生扮演作者的母親，找同學扮演作者，要演出作者那種突然覺得自己長大，應該為家里出一份力的情感，這才是文章最重要的部分。

三、情景模擬，強化學生表達能力

情景模擬可以強化學生的表達能力，因為在情景模擬的過程中是要動口說出來的，而不是只是單純的看課文，這對學生的表達能力是很有幫助的，有些學生文字功底很強，但是口頭表達能力卻很弱，教師就可以通過情景模擬來鍛煉學生的口頭表達能力。口頭表達能力在以后都是很有用的，不管是上大學還是工作后，表達能力好和表達能力不好的人的待遇都是不同的，并且，有的學生的表達能力不好，漸漸的就不愿意開口說話，這樣就會失去很多朋友。

例如，在學習《為中華之崛起而讀書》這篇文章的時候，這篇文章講的是周恩來年少的時候因為小時候看見由于中華不振導致中國人被欺負，在課堂上說出“為中華之崛起而讀書”的故事，小時候周恩來目睹一個女人的親人被外國的車子軋死，想找中國巡警說理，而中國巡警反過來呵斥女人的故事，這令小小的周恩來憤怒無比。現在很少有同學的抱負是為了祖國，因為在訊息爆炸的時代，學生接受了很多有害的信息，有的學生還勵志當網紅，這是多么悲哀的一件事，這時候教師可以找學生把女人被欺負的場景模擬出來，讓學生真實體會到這種憤怒的情感，讓學生說出自己對這一幕的感受，是否又周恩來那種雄偉的抱負，這樣可以強化學生的表達能力。

總之，教師一定要注重情景模擬與小學語文的有效結合，情景模擬的關鍵在于學生的參與，每個學生都能用心去體會這篇文章，這樣才能更加直觀的理解作者的情感，并且還可以強化學生的口頭表達能力。由此可見，情景模擬給小學語文教學帶來了多大作用，所以，教師一定要注重教學中情景模擬。

參考文獻

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