簡析學前教育中現代技術的應用策略

袁嵐

摘要：學前教育教學當中，現代技術的應用越來越重要，幼兒教師要創造更多的條件，讓現代技術促進幼兒的創新創造的發展，促進幼兒在綜合素質方面的發展。幼兒教師要善于調動孩子們學習的興趣，讓現代技術增加課堂教學活動的直觀性，生動性和代入感，提高他們學習的積極性，保持良好的學習興趣，養成良好的學習習慣。

關鍵詞：學前教育;現代技術;應用策略

一、現代技術在數學活動中運用的優勢

1、趣味、生動，營造活躍的氛圍，激發幼兒積極性

我們傳統教學模式中采用的是單一、枯燥的教具，而且自制的教具是存在局限性的;而多媒體教學手段我們采用生動、形象的卡通人物、動態圖等，增強教學內容的趣味性，吸引幼兒的注意力，也能夠調動幼兒的積極性，給原本無味、無趣的活動增添了色彩。

2、直觀、形象，激發幼兒自主發現、觀察

在日常教學活動中，我們經常采用 PPT、白板、Flash 動畫，這些方式都可以讓幼兒直接觀察到整幅畫面，發現問題，解決問題，改變了以往教師示范的方式。同時，增加了人機互動的關系，避免了教師單一示范的枯燥，提高了幼兒的參與度，同時也避免了其他幼兒的消極等待，讓幼兒能更好地將注意力集中于課件內容的觀察。

3、快捷、精簡，整合多領域知識、促進幼兒全面發展

現代技術在教學活動中的運用是非常方便、有效的，以往教具無法做到的我們都可以通過網絡、視頻、動畫的方式來解決。現代技術可以將五大領域的知識點都涵蓋在一起，蘊含多個領域、大容量的知識點。

二、現代教學手段運用的現狀

1、忽視現代技術的運用

在幼兒活動中，部分教師對現代技術的運用在理念上是忽視的，一方面是教師的本身，對現代技術的掌握不到位;另一方面是對現代技術的認識不夠，認為現代技術的運用煩瑣、不實用。

2、缺乏關注現代技術在幼兒活動中的互動

教師在組織幼兒活動時，會存在缺乏關注現代技術在幼兒活動中的互動性。教師在借助現代技術的活動中，也應該關注幼兒的主體性，增加人機互動的機會，充分發揮幼兒的主體性與主動性。

三、學前教育中現代技術的應用策略

1、整合教學的內容

在現代技術應用的幼兒教育教學的整個過程當中，知識的傳遞是其中的核心部分，能力的提高需要建立在知識的掌握的基礎之上，而且從人的天性的角度來說，掌握了知識會讓人有一種價值感的提高和自尊感的提高，所以，幼兒教師要善于運用現代技術改變傳統教學當中知識傳遞過于抽象的特點，增強知識傳遞的直觀性和生動性，輔助幼兒的理解和掌握。

針對語言學習而言，通過多媒體教學，教師能夠更好地引導幼兒標準發聲，積累和記憶更多的語言知識和口語表達技巧。另外，從幼兒的邏輯思維的培養角度來看，基本的數學運算可以讓他們在抽象思維發展方面得到一定的刺激和促進，而運用多媒體動畫的方式呈現數量之間的關系形象生動，印象深刻，可以讓幼兒學習的效果提高。由于知識的呈現方式整合度高，系統化強，層次分明邏輯清晰，所以，這樣的一種學習的方式，讓幼兒在頭腦中的知識結構建構的過程中有了更多清楚的依據。所以，幼兒教師可以在現有的基礎上進一步的提高現代技術與知識整合之間的聯系，提高學生們學習的綜合效果。

2、增加人機互動

在現代技術的每個軟件中都包含各種各樣的功能，我們可以通過這些功能來輔助教學活動。

例如，在數學“大熊的儲藏室”教學時，我采用是白板軟件的多種功能，每一種功能都在活動中起到重要的作用：（1）幕布功能。我將大熊儲藏室里的物品用幕布遮擋起來，增添神秘感，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度。（2）容器功能。由于是數學分類活動，會有操作的部分，在活動中我請幼兒進行操作，每一步操作的結果都可以自動識別對錯。容器功能在數學領域運用得非常多，而且效果好，不僅增加幼兒與白板的互動，還能夠及時給予幼兒操作后的評判，減少了被動等待的時間。（3）相機功能。相機功能可以將幼兒前后的操作進行拍照比對，減少翻頁轉移幼兒的注意力，使幼兒在活動中更加專注。教學課件中采用多種技巧，能夠幫助幼兒感知與理解內容，降低難度，從而提高教學質量。

3、培養創造能力

幼兒園階段，孩子們會接觸到很多藝術類的學科以及人文，科學等方面的學科，培養幼兒對于學習的積極態度和良好的自主學習的意識和能力是非常重要的。當然，對于這一階段的孩子們來說，他們具有非常豐富的想象力，幼兒教師要注意保護他們的想象力，進一步的在此基礎上去培養他們的創造力。

例如，在美術學科的教學活動中，我們一般會綜合的將語言音樂，舞蹈等結合起來，對幼兒進行綜合的教育教學活動。在幼兒園學科課程體系中，美術學科除了感知美的性之外，更有創造美的功效。所以，幼兒美術是嵌入幼兒心靈的一把鑰匙，發掘幼兒的創造潛能。可在過往的美術教學中，學生的美術作品一直處于機械模仿層面，很少有自己的主動創造，其實造成這樣現象的根源還是在于教師對于孩子們的想象力的尊重保護不夠，以及在美術學習活動當中，對孩子們創造力培養的意識和行動力不夠。幼兒教師可以借助多媒體技術給幼兒的美術學習活動，提供更加豐富的刺激，讓他們通過照片，視頻等方式練習觀察的技巧，同時，老師再傳授給孩子們一些最基本的繪畫或手工制作的方法和技巧，讓他們在運用這些方法技巧的基礎上進行自由的創作，鼓勵幼兒適當地發揮自己的想象力，讓他們用這種藝術創作的方式展現自己內心的世界。

四、結語

教師承擔著傳遞知識和育人的重要責任，應將提升課堂教學質量和教學效率放在首位，要緊跟時代步伐，認清現代技術對幼兒教育教學帶來的影響，充分發揮其重要作用。針對幼兒的年齡特點，選擇合適的現代技術融入課堂教學，讓幼兒在感受現代技術魅力的同時，活躍課堂教學氛圍，吸引幼兒注意力，激發他們學習的自主性、想象力以及創造力，從而促進整個課堂教學質量的提高。

參考文獻：

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