淺議如何將思政元素融入物流專業課程

趙丹

摘要：隨著時代進步和發展，對做好思政教育提出了新要求，物流從業人員的素質及物流行業的規范性是比較受非議的一個話題，如何將思政元素融入課程之中就成為了物流教師們需要思考的問題。物流的每一門課程也蘊含了思政元素，需要教師們充分挖掘，從而引導學生樹立正確的三觀。

關鍵詞：思政元素;物流;課程

一、單一思政課程向課程思政轉變的必要性

1.改革趨勢

習總書記在2016年的全國高校思政會議上曾講到“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”;強調“高等教育的核心問題，就是堅持把立德樹人作為中心環節，做到把思想政治工作貫穿教育教學整個過程，真正實現全員育人、全過程育人、全方位育人”[1]這就給所有高校一個任務，將過去的只為思想政治教育而教育的“思政課程”轉變為融入到專業之中去的“課程思政”。物流從業者在社會飽受非議的情況之下，要大力提高從業人員的業務能力和思想道德基本素質。因此，深度挖掘專業課程之中蘊藏的思政元素，潛移默化去影響學生就十分必要了。

2.精神文明建設的需求

中國物流從古代的絲綢之路發展到現在，有著悠久的歷史，有精華，也有糟粕。隨著物質生活水平的提高，人們的生活節奏變快，越來越多的人使用便捷化的網上購物;隨著國家之間的貿易往來加劇，交流的頻繁，越來越需要完善的物流。但是社會上頻頻爆出不好的社會現象和負能量。比如幾年前爆出由于圓通快遞工作失誤造成收到“毒快遞”的消費者死亡;還有物流公司在運輸危險品過程中，貨車翻車泄露危險品，司機和押運人員沒有及時上報處理，而是逃逸，造成了附近的村莊的人畜中毒，土地和河水受污染的嚴重后果。這些現象的出現與物質文明的發展不和諧，要保障人民生命財產健康，維持社會安定和諧，就必須要重視課程思政。

3.知識體系的融合有利于人才培養

俗話說“有德無才是庸才，有才無德是害才”。有才華，缺少德行的危害可能會更大，比如多年前非常有才華的“熊貓燒香”病毒制造者，給社會造成了極大的危害。而物流專業課之中融合了很多的思政元素，比如倉儲流程之中融合了誠信、友善的社會主義核心價值觀;運輸制單過程中融合了平等、公正的社會主義核心價值觀;叉車的操作與練習融合了工匠精神;快遞員衣著服裝和包裝快遞技能融合了職業規范和職業道德。如果不將思政和專業融合，體系不夠完整，不利于人才培養。

二、思政元素融入物流專業課程的難點

1.教師的改變難

教師思想觀念的轉變是需要一定時間的，有些教師還認為，行業從業人員的思想道德教育是可以單獨割裂出去的。另外一方面，物流專業教師的學識也有限，很多教師都是從學校到學校的，沒有進企業進行實踐，只能從他人或假期短暫的實習中獲取經驗。很多物流教師也沒有專業的思政培訓，挖掘思政元素的能力有限。

2.融入課堂單一

大部分學校將第一課堂作為重點教育領域，學生需要完成學分和參加比賽等，因此重點放在了完成專業理論和實踐，得到有利的成績和比賽結果，容易忽視看不到短期效果的思政教育。另外，即使將思政元素融入物流專業課，也是比較生硬的相互聯系，不是自然融合和對接。

3.難以評價及考核

思政教育是很難用一張卷子去考核的，因為學生往往知道那樣做是對的，考試該那樣去寫，但實際遇到問題未必那樣去做。往往卷面的考試只是一個形式，說白了就是學生知道該怎么“演戲”，真正內心有沒有接受和觸動是難以評價和考核的。

三、思政元素融入物流專業課程的方法及措施

1.交流溝通及培訓，發揮思政老師的作用

思政老師是受過專業教育的，思政方面的知識面及案例都比物流專業老師要強很多。因此，可以打破以往的物流教研組內部教研活動的限制，邀請思政老師共同參與教研，共同研討及挖掘物流專業課課程中的思政元素。另外一方面，還可以政府或者學校組織相關的培訓，給物流專業老師普及思政方面的知識。幫助老師轉換思想，從不同的角度去看待問題，適當的下企業鍛煉，不僅僅增強動手能力，與客戶的親身接觸，還會使得教師的格局不同，對思政的領悟更加深刻。

2.開展豐富多彩的“第二課堂”活動

可以利用QQ群，微信群，泛雅學習平臺等，進行分組學習和討論，每天每個小組發出一個討論主題，內容圍繞著物流過程之中出現的糾紛與案例，教師鼓勵學生積極發言和參與;也可以在平時的節日晚會迎新晚會等活動中增加思政元素的小品表演等。

3.增加過程性考核

課程思政不能僅僅最后以卷面定一個人是否有覺醒和意識，這是一項長期的過程，需要教師將過程性考核貫穿到學生在校學習的過程中。針對布置的小組合作任務，教師制定評價標準，將團隊協作、職業規范、職業素養等要求融入考核標準，以教師評價、小組互評、小組自評相結合的方式進行全方位的評價，不僅可以提升專業學習效果，還有助于強化思政教育效果。[2]

總之，將思政元素融入物流專業課程不是一項短期的教育，而是需要長期積累的，也不是短期能看到成果的。但是，相信經過政府、學校、教師和家庭共同的努力，一定會看到整個物流從業人員的素質改變，能力提升，整個物流行業的風氣清朗，人們的精神文明得到極大提升。

參考文獻：

[1]常變蓉.思政元素融入高校專業課程的實踐研究——以旅游規劃與開發課程為例[J].教育現代化，2019，6（94）：215-216.

[2]李芳麗，史麗杰.淺論“課程思政”在高職專業課程中的體現與融入——以《客戶關系管理》課程為例[J]科技資訊.2020（32）：112，115.