關于小學科學生活化教學課堂的探索

郭俊

摘要：科學是從生活中學習，科學發展的意義必須在生活中使用。在這一階段，新的課程改革正在逐步推進，實現小學教育貼近生活是非常重要的。合理使用生活化教學不僅可以鼓勵學生運用所學知識，而且可以有效地提高學生的學習積極性，這是提高教學效果的有效策略。

關鍵詞：小學科學;生活化教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-345

隨著社會發展到今天，人們不斷地發現生活中廣泛使用的各種科學知識，從而提高了人們的生活質量和科學技術水平。教師應該從小學生抓起，在科學教學中，科學的種子被播種在學生的心中，教師應引導學生積極發現和探索生活中的科學真理。

一、通過教學積極創造逼真的情景

情境創建是為了模擬與教學過程中與學習內容密切相關的情境，以有效地提高學習效果。在科學教學中，情境創建具有明顯的優勢。首先，學生很小，并且不受各種科學知識的束縛，因此合理地運用情境教學可以鼓勵學生對科學產生更多的興趣;其次，學生擁有很多抽象的科學知識。讓學生充分參與創造活動可以提高學生的學習熱情，并使知識直觀易懂。創建教學情境可以將生活的內容與教學情境有機地聯系起來，讓學生通過積極的研究對科學知識產生興趣。

在教授“物體的振動產生聲音”課程時，教師應要求學生閉上眼睛，聽一段音樂，讓學生猜測音樂的聲音。一些學生聽說音樂是鋼琴音樂，并說聲音是由鋼琴發出的。在稱贊學生認真聽音樂之后，教師告訴學生：鋼琴是如何發出聲音的，聲音是如何發傳導的？學生開始討論，教師將乒乓球放在揚聲器的紙盆中，然后播放音樂。隨著音樂的響起，乒乓球開始跳動。然后，教師鼓勵學生們發現“紙碗的振動使乒乓球跳起來”這一事實，然后學生理解了科學原理。“振動會產生聲音。”

二、基于生活的研究教學

研究過程必須公平有效。在學習過程中，學生可以更好地理解和學習科學知識。在教授科學課程論文時，教師必須注意學生的能力發展，以便學生能夠有效地理解和消化學習的重點。如果學生在學習過程中對科學知識沒有深刻的了解，則教師需要給學生具體的建議，以便學生更好地學習。

三、組織日常生活中的課外活動

以生活為導向的課外活動不僅鞏固和擴展了學生在課堂上學到的知識，而且還有助于發展學生的實踐技能，提高學生的思維能力，培養學生的研究機會和樹立創新精神。隨著時間的流逝，學生們想問有關周圍生活和學習中各種現象的問題，想辦法自己探索和解決它們，并希望利用學到的科學知識來改善生活。

四、現場學習內容

有一個例子：比如說一位父親是一位教師，父親突然要求女兒測量桌子的長度，可以使1米= 100厘米，并且這位女學生連續兩次期末考試為100分。看到這樣的例子，教師們搖了搖頭，感嘆現在的學生真的很不合理，沒有共同生活的感覺，所以學生沒有希望。真的嗎？顯然不是。教師認為這是因為在傳統教學中，面向生活的教育只是口頭上的。學生們只是坐在教室里讀書，沒有生活經驗，沒有實踐經驗，沒有獨特的個性。

因此，在教授科學時，教師可以匯集自己現有的生活經驗，并通過創建生活情境來激發思考，使教室的氛圍活躍，從而使學生對科學產生直觀而深刻的印象。例如，在教授“月相變化”時，教師可以首先拍攝月相與周圍事物的相。這樣的教材肯定會引起學生的興趣。在學習伸展和收縮時，教師遇到了以下情況：姐姐被乒乓球擊中后開始哭泣。你能想出一種辦法防止姐姐哭泣嗎？然后，教師證明乒乓球上撒了開水，立即引起了學生的學習興趣。通過講授“了解空氣”，教師創造了一種情境，一種在生活中無法將醬油倒入漏斗的現象，讓學生談論原因，然后鼓勵學生研究空氣占用空間。當使用漏斗倒入一定量的液體時，很多學生在日常生活中都會遇到類似的事情，但是學生并沒有認真考慮原因，而是“搬進”了教室。在那之后，它成為了學生的焦點。

五、注意日常生活的科學實踐

在日常生活中需要學生一點一滴地學習科學知識。在日常生活中，教師應積極指導學生并進行更多的科學實踐，以使他們對科學產生濃厚的興趣，并積極探索各種有趣的科學知識。在生活中，許多現象都包含科學知識，例如，彩色肥皂泡、調節臺燈的小開關、現代電子產品、照相機和便攜式攝像機技術。在面對這些對象和現象時，學生家長或教師應積極地教給學生講解科學現象的隱藏原理，以便學生可以與他們一起玩耍學習。一旦學生習慣了這種學習方式，他們就會主動調查一些可見或遇到的現象，并繼續在日常生活中積累科學知識。為了發展學生的科學素養，教師還應定期開展某些科學實踐活動，以反映活動教科書中包含的知識。這不僅可以讓學生鞏固游戲中學習到的科學知識，而且使學生還可以了解自己的天性。更深入的了解也將增強學生自己的實踐能力。假期期間，學生家長應帶領學生參觀科學技術博物館，了解最新的科學和文化知識，體驗科學世界的輝煌，使學生能夠接受科學技術的洗禮，為學生播種科學種子，從而使學生在成長過程中了解更多科學知識。

結束語

生活是一本取之不盡的科學資源，它是學生們親身體驗的一本活潑的教科書。讓科學栩栩如生，讓生活更貼近科學并與科學一起成長。這樣的生活不僅幸福，而且還會使學生變得很聰明。

參考文獻

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