初中英語教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的探究

周順芹

摘要：在初中英語教學(xué)課堂，教師通過構(gòu)建高效課堂，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，利于全面加強(qiáng)學(xué)生英語綜合能力。基于此，在構(gòu)建高效課堂過程，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，全面地采取更加科學(xué)的教學(xué)方法，有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而加強(qiáng)課堂教學(xué)效率，有效地幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平。本文結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，從多方面探索了提高英語高效課堂教學(xué)水平的措施。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-299

引言

高效課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，教師要重視抓住學(xué)生學(xué)習(xí)心理，有效的創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步幫助學(xué)生提高英語應(yīng)用能力。通過本文分析，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，積極研究了構(gòu)建高效課堂的措施，希望分析能為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1以情境創(chuàng)設(shè)促使高效課堂的構(gòu)建

初中生的語言能力尚在發(fā)展階段，因此在學(xué)習(xí)英語的過程中常常會(huì)遇到諸多問題，這些問題增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，使學(xué)生認(rèn)為英語這門課程極為難學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生畏懼心理，這對(duì)初中生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)無疑是較為不利的。通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來構(gòu)建英語課堂，可以大大提高英語課堂的教學(xué)效率，教師在傳授英語知識(shí)時(shí)，可以提前對(duì)本節(jié)課英語知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合其主題構(gòu)建出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以更加輕易地融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。課堂想要具有高效性，教師就必須做到在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能掌握更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也可以讓學(xué)生的英語水平得到真正的提高。

如教師在為學(xué)生傳授Films一課時(shí)，教師可以先向?qū)W生提問，詢問起喜歡的電影種類與名稱并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹自己所喜歡電影的內(nèi)容，而后據(jù)此提出“Do you like going to the movies？“What kind of movies do you like best？”等問題，讓學(xué)生嘗試用英語來回答，這樣做可以使課堂氛圍更加活躍，使學(xué)生更有參與感，提高課堂效率的同時(shí)，還能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性。

2以師生互動(dòng)促使高效課堂的構(gòu)建

師生關(guān)系是構(gòu)建高效英語課堂的重要因素，良好的師生關(guān)系可以使教師在課堂上所做的種種努力事半功倍。教師在英語課堂中應(yīng)盡可能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，對(duì)教育模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新。提高學(xué)生對(duì)英語課堂的興趣，以便學(xué)生能夠更加積極地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，進(jìn)而提高自身的英語水平與英語學(xué)習(xí)能力。初中是學(xué)生成長(zhǎng)階段中較為特殊的一個(gè)階段，這個(gè)階段中的學(xué)生性格較為敏感，需要教師給予更多的關(guān)懷，因此教師在對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生情況酌情對(duì)其進(jìn)行改善，使課堂內(nèi)容可以更加容易被學(xué)生接受。

如教師在為學(xué)生傳授Shopping一課時(shí)，教師可在正式開始授課前與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，的同時(shí)還可以拉近教師與學(xué)生之間的距離。如為了讓學(xué)生更加深入的了解本堂課的內(nèi)容，教師可以與學(xué)生分別扮演顧客與導(dǎo)購(gòu)員，而后就某樣物品展開如下對(duì)話“Can I try them on？Let’s try size.”等，與教師進(jìn)行英語對(duì)話，可以讓學(xué)生更加深入的思考該怎樣回答教師提出的問題，在思考過程中學(xué)生不但學(xué)到了英語知識(shí)，他們的口語能力也會(huì)得到很好的鍛煉。

3以小組合作促使高效課堂的構(gòu)建

小組合作在構(gòu)建英語高效課堂的過程中也會(huì)發(fā)揮很大的作用，可以有效增加課堂的趣味性，讓學(xué)生的口語能力得到更好的鍛煉。初中英語教學(xué)多注重技能訓(xùn)練與教材知識(shí)。因此，教師在構(gòu)建高效英語課堂時(shí)應(yīng)圍繞這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

如教師在為學(xué)生傳授Food and lifestyle這一單元的課程時(shí)，教師可引入微課的觀念，將整個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行壓縮使其形成十分鐘左右的小視頻，讓學(xué)生可以從整體上了解本單元具有哪些知識(shí)，意識(shí)到中外飲食文化的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食文化、生活習(xí)慣等中外不同之處的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自行尋找二者之間的差異所在。在視頻觀看結(jié)束后教師還可以向?qū)W生提出諸如以下問題：“What information do you get in the micro video？”“What do you think are the characteristics of Chinese diet and lifestyle？”等，并讓學(xué)生在小組內(nèi)針對(duì)教師提出的問題進(jìn)行討論，而后共同商討派出小組內(nèi)某一成員對(duì)老師進(jìn)行匯報(bào)，這樣的教學(xué)模式可以大大提高課堂效率，也能夠讓學(xué)生真正意識(shí)到英語的重要性。小組合作是提高英語教學(xué)效率的重要途徑，教師應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行科學(xué)分組，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生合作效率，有效的幫助學(xué)生提高英語實(shí)踐水平。

4有效的評(píng)價(jià)是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段

科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)體系是教師彌補(bǔ)課堂不足之處的重要依據(jù)，教師可依據(jù)有效的課堂評(píng)價(jià)來完善課堂內(nèi)容，及時(shí)對(duì)課堂存在的不足之處做出彌補(bǔ)措施。教師通過觀看有效的課堂評(píng)價(jià)，可以更深入的意識(shí)到學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的掌握程度是否滿足教育需求，有哪些地方需要改進(jìn)，該怎樣才能讓學(xué)生的整體英語水平得到進(jìn)一步提升。教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)必須保持公正客觀的態(tài)度，要在保證評(píng)價(jià)合理性的同時(shí)多關(guān)注學(xué)生的情感變化，不能僅關(guān)注英語教學(xué)的結(jié)果還要關(guān)注其過程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語與自身成長(zhǎng)所帶來的諸多影響。初中階段對(duì)于學(xué)生的未來成長(zhǎng)影響極大，這一階段的學(xué)生敏感且好面子，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特性以鼓勵(lì)為主，避免某些評(píng)價(jià)中的語言使學(xué)生的心理受到創(chuàng)傷進(jìn)而產(chǎn)生厭煩英語課堂情緒的狀況。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體有自身最獨(dú)特的地方，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)要因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生，更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

結(jié)束語

總之，隨著英語教學(xué)改革深入開展，在英語教學(xué)中全面的構(gòu)建高效課堂是必要的，作為英語教師，要迎合時(shí)代發(fā)展，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，全面地應(yīng)用到課堂中，進(jìn)一步提高學(xué)生英語水平。希望通過以上闡述，能加強(qiáng)英語高效課堂構(gòu)建研究能力。

參考文獻(xiàn)

[1]薛妙妙.初中英語教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].校園英語，2019（31）：199.

[2]吳小艷.新時(shí)期初中英語教學(xué)的高效課堂構(gòu)建策略[J].考試與評(píng)價(jià)，2019（08）：46.

[3]李梅君.新課改下初中英語教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的策略分析[J].中華少年，2019（21）：132.

[4]趙彥莎.淺析初中英語教學(xué)中的高效課堂構(gòu)建途徑[J].新課程（中學(xué)），2019（06）：157.