初中英語小組合作學習中出現的問題及解決對策

李風霞

摘要：小組合作學習的優勢在于促進整體學生都參與到課堂教學中，學生自主學習可以良好表達自己的看法與觀點，表現完整的自我，提高學生的自主探索意識，增強學生的創造力，培養學生的競爭與合作意識，突出學生的主體地位。使用良好的教學方式可以促進其教學效果的提高，不然就會使教學流于形式，不能達到預期的教學效果。那么本文從初中英語小組小組合作學習的角度出發，探索小組合作學習的意義，深入分析國內初中英語小組合作學習的現狀，發現了初中英語小組合作中存在的問題，并根據存在的問題提出合理的解決建議。

關鍵詞：初中英語;小組合作學習;解決對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-238

前言

初中英語小組合作學習由于新課程標準的不斷改革，使其進一步優化，小組合作可以提升學生的認知、實踐以及合作等能力，進而完成教學任務，特別是初中英語是建立高效課堂互動的一個方式，小組合作學習可以促進學生間互幫互助、團結合作的精神，體現學生熱情好學的品質，使無趣的課堂轉變為有趣的課堂，建立一個師生互動的合作學習方式，給不同學習能力與特點的學生提供學習的機會，讓其體驗滿足感。在初中英語課堂教學中開展小組合作學習還有很多的不足，主要的問題就是教學形式的表面化，沒有發揮小組合作的學習的意義，這樣就影響了實際的教學效果。

一、初中英語小組合作學習的意義

初中英語小組合作學習的意義包含，首先，初中英語教育進行小組合作可以提高學生的能力與教師的教學水平，英語與其他學科相比，通用性較高，比較重視語言表達，可實際初中學生缺乏英語語言鍛煉的時間與機會，教師如果可以利用一些課堂的實踐幫助學生練習口語可能是不太可能的，那么教師采用小組合作學習的方式才有學生可以展示自己語言的機會，把不同學習能力的學生劃分為一組，才可以促進學生的友好合作，在較短的時間提升學生的英語知識水平，改變教學質量。其次，英語教學中采用小組合作學習的方式還可以提高學生學習的積極性，便于培養學生的自信，為其提供一個良好、舒適的學習空間，形成互幫互助、傳遞和諧、正能量的氛圍。最后，初中英語課堂想要提高學生的創造能力就要利用小組合作學習的方式，教師保證在教學過程中用提問的方式引導學生進行自由討論，以不同小組的形式讓各個學生都可以發表自己的觀點，進而總結問題的答案，培養學生的思維，通過舉一反三來有效解決存在的問題，進而實現教學目標。

二、初中英語小組合作學習中存在的問題

1.學生參與合作學習的主動性不足

初中英語小組合作學習有可較大的問題就是過于自由式的學習，這就給部分懶散的學生濫竽充數的做法機會，學生參與小組合作的主動性不高，個別的學生可能是限制在獨立學習的框架中，這類的學生在小組合作中不會積極學習，也不發表意見，對其他同學的建議與觀點也不進行反駁，多數都是沉默的狀態，這樣的學習情況是無法達到預期的效果的。而且小組合作學習英語本就缺乏難度，沒有結合學生的實際生活，這樣不能有效改變學生的語言與學習狀態，無法積極調動學生學習的積極性。

2.小組合作學習的自由討論缺乏科學性

初中英語開展小組合作學習可以幫助學生進行自由討論，這是有有效促進學生交流的途徑，不過因為教學時間的限制，教師任務繁重，英語教師無法給學生更多的時間開展小學合作學習的討論。對于英語教學的重點還需要學生花費一定時間思考，可簡短的幾分鐘根本無法得到合理的解決建議，對提出的問題不能進行詳細的分析就快速結束了。而且即便學生在自由討論中提出各式各樣的問題，可英語教師很少能都給與良好的解答;英語教師不能及時拓展學生提出問題的廣度與深度，這樣不能根據小組合作學習進行有效指導，可能教學過程會有一些阻礙，影響教學活動的順利完成。

三、提升初中英語小組合作學習的策略

1.學習目標的制定要面向所有學生

初中英語小組合作學習主要是為了提高學生的學習能力，這里的提高其學習能力并不是單一的指定，而是面向整體的學生。其教學的目標就是保證每個學生都可以在小組合作中提高其學習能力，指定相關合作學習的主題也需要根據學生的實際情況結合起來，體現合作學習的時效性與趣味性，這樣的學習方式學生才能有效日高學習的興趣與積極性，促進其自主參與到學習中，營造自主學習的氛圍，使學生能主動的進入學習狀態。

2.活動任務要清晰明確

初中英語小組合作學習是要有一個特定的學習背景，這關系到開展小組合作學習的基礎。開展學習會活動需要由教師與學生共同合作完成，結合實際的教學情況與學生的成長，設置具備一定難度的活動任務，保證學習的過渡是均衡合理的，使學生可以了解更深層的英語學習任務。英語教師是傳達小組合作學習活動的輔助方，教師在設置教學活動時一定要注意明確教學任務，給學生合理的準備時間，明白教學活動的基本要求，符合教學的基本原則，教師根據設置活動給與學生一定的引導。

結論

初中英語小組合作學習是一個正在上升發展的過程，在進行是實踐教學與探索之后，小組合作學習中存在的問題在逐步解決。英語教學開展小組合作的學習可以給學生提供一個良好的學習氛圍，不斷縮減了教師的教學任務，還能有效提高學生的自主學習能力，培養其合作創新觀念，對提高英語教學效果是非常有效的，給英語教學提供了保障。

參考文獻

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