新課改背景下初中班主任班級管理分析

黃亞清

摘要：在初中階段的教學實踐當中，班級管理是非常重要的一部分。而班主任則是直接進行班級管理的主體之一。并且班主任個人的綜合素質能力以及工作方式等方面直接影響到班級管理的質量和效率。而在當前新課改的背景下，初中班主任如何做好班級管理已經成為初中班主任的工作重點。

關鍵詞：新課改;初中;班級管理

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-118

引言

班主任是學生在成長過程當中對于學生影響較大的引領者，而且班主任還肩負了引領學生全面發展的義務。并且班主任還在對于學生思想的引導，以及課堂教學的管理當中起著非常重要的作用。由于每一個學生其家庭環境都存在著不同，這也就使得每個學生對于事物的理解也存在著一定的差別。所以班主任如何在考慮全面的情況下做好班級管理工作，是當前班主任工作的主要挑戰。

一、提高教師自身綜合素質

在學校當中，班主任是進行班級管理的主要負責人，班級管理質量直接關系到班級當中的教學質量以及學生的學習效率。所以，班主任在日常生活當中，應當對于自身的綜合素質進行提升，提高自身的管理能力。并且班主任首先應當對于國家有關于初中階段教育的相關政策有深刻的理解，以國家的政策作為班級管理的根本。其次就是班主任在日常的教學生活當中，應當不斷提升自身的道德品質，為學生樹立良好的榜樣。從而引導學生形成正確的三觀。教師在班級管理的過程當中，還應當掌握有關于教育的科學理論，學會對于處于不同階段的學生采取不一樣的管理方式，以提高班級管理的效率和效果。同時班主任應當加強與學生之間的溝通交流，通過與學生之間日常的溝通交流，解決在班級管理過程當中存在著難題，降低班級管理的難度。

二、引導學生進行自我管理

在班級管理的過程當中，如果純粹依靠教師進行班級管理在很多情況下是無法滿足實際需求的。這個時候就需要學生自身對于自我進行管理。最好的方式就是選舉班干部，在每一個學期開始之前，班主任都可以組織學生通過投票的方式來進行班干部選擇。同時班主任還可以組織學生之間進行相應的競職演講，通過競職演講的方式來調動學生擔任班干部的積極性以及提高學生的綜合能力。同時班主任的對于班級干部進行培養的過程當中，班主任應當讓班干部充分認識到自身在班級管理當中的重要性以及義務。通過這樣的方式提高班干部的責任感。

三、堅持個性化管理的思想

由于不同的學生，其性格心理狀態等方面都存在著差異。所以班主任的進行班級管理時也不能以相同的標準來對于每一個學生進行管理。在進行班級管理的過程當中，教師必須要充分考慮到每一個學生其自身存在的特點。根據學生的實際情況選擇不同的管理方案。而且學生在學校進行學習的過程當中，不免會出現犯錯的情況。這也就要求班主任在進行班級管理的過程當中，對于學生犯下的錯誤班主任不能一味的對于學生進行批評，而是將錯誤指出并且指導學生進行改正。并且在當前新課改的背景下，班主任必須樹立一個正確的學生管理意識，尊重學生在學習過程當中做出的選擇，并且引導每一個學生發現其自身存在著的獨特價值。

四、對于學生進行關心愛護

初中階段的學生是屬于初步步入青春期的時期。在這個階段的學生對于外界的看法是十分敏感的。在傳統的初中教學實踐當中，初中學生對于班主任是既尊敬又畏懼的態度。當學生在學習和生活的過程當中遇到了難題時，不敢也不愿意讓班主任來幫助解決問題，而學生選擇尋求幫助的對象則大多數為學校當中的同齡人，這些同齡人其自身也是缺乏相關的經驗的，并不能很好的幫助學生解決相關的問題。這種情況也就導致學生遇到的問題無法得到很好的解決。這種情況的出現隨著時間的推移，學生和班主任之間的距離會越來越遠，這種情況會嚴重影響班主任的班級管理。所以班主任在日常管理的過程當中，應當關注學生發生的變化，加強教師與學生之間的溝通，從而構建起一個良好的師生關系。讓學生在學習和生活的過程當中如果遇到了難題，第一時間想到的就是尋求老師的幫助。另外班主任在日常管理的過程當中，不僅要關心學生的學習，還應當對于學生的日常生活進行關心愛護，讓學生在班主任的關心與愛護之下，健康茁壯的成長。

五、通過多元化的活動，提高學生自我管理能力

在某些情況下，學生既是班級管理當中的被管理者同時也是班級管理當中的管理者。所以教師應當根據這一特點，讓學生在班級管理當中充分發揮其作為班級管理當中的主體作用。而教師要想提高學生的自我管理意識，教師就必須通過多樣化的活動來對于學生進行影響。例如可以根據實際情況將學生分為不同的學習小組，讓學生之間互相監督管理學習。并且定期對于學習小組的學習情況進行評價，對于學習情況良好的小組給予一定的物質獎勵，而學習情況暫時存在著不足的小組，教師也應當進行鼓勵提高學生的信心。

結語

班級管理是一項十分復雜的工作，尤其是在對于初中階段的學生進行班級管理時，班主任更是需要考慮的更加周全。并且在當前新課改的時代背景下，作為班主任應當加強對于新時期班級管理的科學理論研究，總結出最符合班級實踐的班級管理方案。

參考文獻

[1]劉鵬. 新時期初中班主任加強班級管理的有效對策[N]. 科學導報，2021-06-08（B03）.

[2]沈紊儀.新時期初中班主任管理中的問題與應對策略探析[J].文理導航（中旬），2021（06）：99.

[3]馬廷桂.初中班主任班級管理策略探析[J].家長，2021（15）：36-37.

[4]任文霞.新課改背景下初中班主任班級管理有效策略[J].試題與研究，2020（15）：118.