基于互聯(lián)網(wǎng)的初中語文作文新評(píng)價(jià)方式

陶海燕

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展水平也逐漸變得越來越高。在初中的語文作文課堂中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可以被應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將傳統(tǒng)的初中語文作文的評(píng)價(jià)方式改變成了一種新的評(píng)價(jià)方式。而本文主要研究了互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)下的初中語文作文的新評(píng)價(jià)方式，具體是什么樣的，究竟具有一種怎樣的特征。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中語文作文;新評(píng)價(jià)方式

引言

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在近年來的發(fā)展水平比較高，而初中語文作文的評(píng)價(jià)方式也因此產(chǎn)生了改變。而具體的初中語文作文的評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生了怎樣的改變，正是本文的主要研究?jī)?nèi)容。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)的初中語文作文的評(píng)價(jià)方式改變的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)作為新興技術(shù)為初中語文作文評(píng)價(jià)方式帶來新思路

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種新興技術(shù)[1]，這種技術(shù)對(duì)人們工作和生活中的方方面面都產(chǎn)生了一定的影響。而對(duì)于初中語文作文的評(píng)價(jià)方式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為她帶來了一種新思路。而這種新思路，勢(shì)必會(huì)對(duì)初中語文作文的評(píng)價(jià)方式也產(chǎn)生了一定的改變。

（二）初中語文作文具有一定的套路性和可模仿性

初中語文作文其實(shí)并不是一個(gè)十分個(gè)性化的作文體系，在經(jīng)過大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的調(diào)查和分析之后，就可以發(fā)現(xiàn)初中語文作文其實(shí)是具有一定的套路性和可模仿性的。而往往一些高分作文都具備著一定的共同特點(diǎn)，而這些共同特點(diǎn)，就讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中語文作文的評(píng)價(jià)中，具有應(yīng)用的基礎(chǔ)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)初中語文作文學(xué)習(xí)變得更加靈活

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓原本固定在課堂中的初中語文作文學(xué)習(xí)，變得更加具有時(shí)空方面的靈活性[2]。學(xué)生們不僅可以選擇自由的時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行初中語文作文的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生們也可以在課堂之外的任何地方來利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行初中語文作文的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)初中語文作文的時(shí)間和空間就變得更加靈活，只要學(xué)生想要學(xué)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就大大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文作文的自主性。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)的初中語文作文的新評(píng)價(jià)方式

（一）可以利用大數(shù)據(jù)抓取高分作文的方式來確定高分標(biāo)準(zhǔn)

首先，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有非常便利的抓取性，因此可以很輕松地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的大數(shù)據(jù)技術(shù)來抓取一些高分作文。這些高分的作文往往具有一定的共同特點(diǎn)，而在大數(shù)據(jù)的分析下，就可以得出這些共同特點(diǎn)。在掌握了這些共同特點(diǎn)之后，就可以明確知道究竟什么才是高分作文，得到高分的原因。而這時(shí)就可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來確定初中語文作文的高分標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行初中人教版七年級(jí)上冊(cè)的第五單元的寫作“如何突出文章中心”這一課的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以利用大數(shù)據(jù)抓取高分作文中，突出文章中心的共同特點(diǎn)，在把握共性以后，就可以讓學(xué)生來進(jìn)行模仿寫作。學(xué)生模仿這一部分內(nèi)容的寫作之后，就可以逐漸掌握突出文章中心的方法。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來批改學(xué)生的初中語文作文

由于高分作文的高分是有跡可循的，因此，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來批改學(xué)生的初中語文作文。這樣就可以對(duì)于教師的工作量進(jìn)行一定的減輕，而教師可以利用這些時(shí)間來做一些其他的更有意義的工作。然而，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也并不是萬能的，因?yàn)椴⒉皇撬械母叻肿魑亩际前凑者@種套路來寫成的。一些作文的確是非常優(yōu)秀的，但如果因?yàn)闆]有使用這方面的套路，那么也不會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)判定為高分。這說明互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雖然具有一定的智能性，但是也并不能夠完全替代教師的作用，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改之后，教師依然要進(jìn)行一定程度的復(fù)查。

（三）教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來搜索好詞好句來借鑒

由于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)十分的發(fā)達(dá)，而是學(xué)生自己在家中也可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。這樣教師就可以讓學(xué)生們?cè)诩抑欣没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)來搜索一些好詞好句來進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以把自己利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索到的好詞好句，在自己的作文中應(yīng)用起來。這樣學(xué)生們的語文作文就會(huì)變得更有文采，而相應(yīng)的，他們的分?jǐn)?shù)也會(huì)變得比之前更高。

（四）學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)檢索功能來自主性學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文

由于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)上有很多的優(yōu)秀范文，因此，學(xué)生們可以在家中利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能來搜索一些優(yōu)秀的范文。這樣他們不僅僅可以在課堂上學(xué)習(xí)語文作文，而且在家中他們也可以自主性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就可以讓他們的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂這個(gè)空間里，而是更加具有靈活性。而學(xué)生們?cè)谧灾餍悦鞯耐瑫r(shí)，也更容易建立起自己的作文體系，這樣學(xué)生們?nèi)跁?huì)貫通，就可以寫出很優(yōu)秀的初中語文作文，并且提升自己的語文作文成績(jī)。

結(jié)束語：

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)下，初中語文作文的評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生了一定的改變，而初中語文教師對(duì)于初中語文作文的教學(xué)方式也產(chǎn)生了一定的改變。而這種改變是有利于學(xué)生對(duì)于初中語文作文有著更加深刻的理解的，而且這種教學(xué)方法也有助于促進(jìn)初中學(xué)生的初中語文成績(jī)的提升。與此同時(shí)，也可以促進(jìn)初中生的語文綜合能力素養(yǎng)的提高，這樣就可以最大程度的增強(qiáng)初中語文作文教學(xué)的課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉鵬. 問渠那得清如許 為有源頭活水來——初中語文作文教學(xué)的新理念[J]. 中華辭賦，2019（04）：21.

[2]雷小燕. 網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文作文教學(xué)新思路[J]. 東西南北，2018（22）：192.