高中政治教學滲透“立德樹人”理念的實踐

潘靚琳

【摘? ? 要】在高中階段有效開展“立德樹人”教育是必要的，作為高中政治教師，要結合“立德樹人”理念，科學地在課堂中滲透德育教育內容，從而提高政治教學有效性，進一步加強學生的素質培養。通過實踐分析，本文總結了“立德樹人”理念對高中政治教學的意義，并研究了具體的滲透途徑。

【關鍵詞】高中政治? “立德樹人”? 滲透

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.108

“立德樹人”理念要求以人為主，重視培養學生的綜合素質。在開展“立德樹人”教育的過程中，教師要結合每個學生的實際情況，科學地制定完善的教學方案，從而全面提高“立德樹人”的教育教學水平。本文結合高中政治教學內容，探索了“立德樹人”教育理念在政治課堂的有效滲透措施，希望以下分析能幫助大家更好地提高高中政治教學的有效性。

一、“立德樹人”在高中政治教學中的應用

（一）高中階段培養學生良好思想品質的重要性

在高中階段學生面臨的最重要的事情就是高考，因此，很多學生會將大部分學習精力都放在語文、數學、英語等主要科目上，而不太重視其他學科的學習。很多教師也為了追求升學率而忽略德育教育。這樣的做法是錯誤的。德育是教導學生如何做人，屬于思想政治方面的教育，其能夠讓學生處理好學習和其他活動的關系，同時幫助學生建立良好的人生觀、價值觀和世界觀，從而讓學生成為社會主義合格的接班人。所以，在高中階段加強對學生的德育教育是必不可少的。

（二）“立德樹人”在高中政治教學中體現的作用

“立德樹人”在高中政治教學當中的作用主要體現在如下幾個方面。第一，對學生思想覺悟提高有很大幫助。當前，黨和國家非常重視“以人為本”“立德樹人”的教育理念，并把育人作為高中教學中不能忽視的一部分。在高中政治教學過程中，教師要用辯證的態度看待學生的學習成績和學生道德素質的關系，從而促進學生的全面發展。第二，對教師思想道德素質的提高有幫助。教師在進行教學的時候，要扮演課堂中主要的引導角色，從實際出發，為學生做好表率，從而發揮出教師引導者的作用。第三，對教學方法創新有幫助。“立德樹人”理念的貫徹與實施，對于教師教學方法的不斷創新有利，能促使學生積極參與學習活動，進而實現教育效率的不斷提升。

二、“立德樹人”在高中政治教育中的實踐探討

（一）樹立全新教育觀念，改革教學方式

關于高中政治教學工作，部分教師認為政治學習只是簡單地傳播理論文化知識，對其德育教育的重要性沒有引起相關重視，致使政治教學效果不夠明顯。所以，政治教師應該樹立新的教育理念，不斷優化德育教育的方式，有效引導學生把學習的重點放在“立德樹人”上，以此強化學生的社會責任意識。對此，作為政治教師，可以利用多媒體教學，應用豐富的視頻或者圖像資源，在教學上展現學生感興趣的內容，有利于學生更好地去理解政治知識，從而形成良好的思想道德觀念。

另外，教師應該利用多樣化的教學形式，在教學中貫穿“立德樹人”理念，進一步確保政治教學的效率得到不斷提升。在實際教學的過程中，政治教師可以讓學生充分了解文學藝術和科學技術，培養學生分析文化的能力，從而強化學生的自信。對此，政治教師可以在課堂上為學生播放相關的視頻內容，讓學生體驗文學藝術與科學藝術的文化內涵，進而為學生以后參與現代化建設打下堅實的文化基礎。

（二）深入挖掘教材內容，合理運用教育資源

在高中政治教材當中有豐富的教育資源。教師在教學的時候要想強化滲透“立德樹人”的理念，需要深入挖掘教材中的教育資源，有效結合學生的個人情況和社會發展水平進行德育教學的滲透。在教學“經濟秩序呼喚誠信倫理”時，教師可以有效結合基本背景材料，讓學生對誠信的重要意義有所了解。比如，李先生花了十二萬元收集十萬個“再來一瓶”的可口可樂瓶蓋，但是在兌獎的時候卻被可口可樂公司拒絕兌換。而在可口可樂揭蓋有獎活動中明確表示，凡是購買有獎促銷標志的瓶蓋產品都可以獲贈飲料。接著教師可以提出可口可樂公司到底該不該給李先生兌獎的問題，此時學生會表示“不應該”的態度，因為李先生不是個人消費，沒有兌獎的資格。但也會有學生持相反意見，認為公司應該給李先生兌獎，只要符合規則就可以，同時可口可樂公司應該為發布的兌獎條例負責，這樣才能體現做人做事的誠信。像這樣的教學形式不僅能讓學生理解教學的基本內容，也能讓學生明白誠信的重要，從而讓“立德樹人”理念的滲透得到強化。

（三）創新課堂教學方法，加強“立德樹人”教育理念的滲透

在高中政治課堂教學中，教師需要依據學生的年齡對課堂教學內容進行合理化安排，并以此將課堂教學的方法加以創新。第一，教師可以同學生的生活相聯系，結合教學開展課堂教學工作，讓學生充分體驗政治的實用性價值。例如，要讓學生擁有正確的消費觀念，讓學生明白正確的消費觀是學習，而不單純是滿足物品需求。利用這樣的形式讓學生樹立正確的消費觀念，并讓學生在交流和討論中碰撞出思想的火花，進而對教學的內容能夠深入理解，有利于“立德樹人”教育理念的有效滲透。第二，教師還可以利用信息化技術在課堂教學的形式上加以創新。比如教學“國際社會和我國的對外政策”的內容時，可提前收集相關的教學視頻在課堂上給學生播放，讓學生充分認識國際社會形勢，從而分析對外政策信息，深入探究國家所處的地位，促進學生對知識點的了解。總體而言，高中政治教學滲透“立德樹人”理念，不僅能影響學生，讓學生產生為國爭光的思想，而且還能全面提高學生的愛國主義意識。

三、結束語

綜上所述，通過開展“立德樹人”教育研究，能提高高中政治教學的實踐水平，在政治課堂有效地進行“立德樹人”教育，既提高了學生的良好品質，也有利于加強學生的綜合素養。對此，作為高中政治教師，要全面開展“立德樹人”教育研究，總結更加科學的教育途徑，不斷提升政治與“立德樹人”教育理念的融合效率。

參考文獻

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