結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展好小學(xué)道德與法治教學(xué)

毛智

摘要：每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是從小開(kāi)始教育的，培養(yǎng)的。加強(qiáng)小學(xué)道德與法治教學(xué)是教育好培養(yǎng)好廣大小學(xué)生一條極為重要方式。作為小學(xué)道德與法治教師，要結(jié)合實(shí)際，以多種形式，開(kāi)展好小學(xué)道德與法治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;實(shí)際;道德;法治

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-301

我們?cè)陂_(kāi)展“不忘初心，牢記使命”的教育活動(dòng)中，為了讓我們的少年學(xué)生成為革命接班人，永遠(yuǎn)“不忘初心，牢記使命”不斷進(jìn)步，就應(yīng)該在小學(xué)階段中，積極加強(qiáng)小學(xué)的道德與法治教學(xué)。讓我們的廣大小學(xué)生接受?chē)?yán)格的道德與法治教育，從小樹(shù)立高尚的道德思品，從小樹(shù)立嚴(yán)格的法治意識(shí)。讓廣大小學(xué)生長(zhǎng)大后，成為新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

一、當(dāng)前小學(xué)的道德、法治方面存在之缺失。

我們現(xiàn)在的小學(xué)生都是在改革開(kāi)放之后，社會(huì)生活，家庭生活較好環(huán)境之下誕生的。連小學(xué)生的父母都是改革開(kāi)放之后，大好形勢(shì)下成長(zhǎng)起來(lái)的新一代年青人。我們的小學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，也沒(méi)有遇上過(guò)生活上艱難的日子。在甜蜜中生活，在無(wú)憂中成長(zhǎng)。古人說(shuō)過(guò)：“生于憂患，死于安樂(lè)”。現(xiàn)在太多的安樂(lè)，太多的誘惑，讓我們廣大的小學(xué)生在道德上，在法治意識(shí)上存在不少的缺失。1不少小學(xué)生比較自私自利，缺少公德心，缺少助人之心;2心理上任性，聽(tīng)不得批評(píng)，聽(tīng)不得教育的意見(jiàn);3缺少遠(yuǎn)大理想，貪玩好耍，缺少刻苦學(xué)習(xí)的精神;4不少小學(xué)生缺少法治意識(shí)。比如，有的學(xué)生隨意罵學(xué)生，罵老師。有的學(xué)生還毒打老師。這些舉出的實(shí)際例子，就是在當(dāng)前，我們的小學(xué)生中，在道德上，在法治方面都存在缺失問(wèn)題的人不少。我結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生在道德上，在法治意識(shí)上都存在缺失問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)，是如何辦的呢？我認(rèn)為：我們小學(xué)道德與法治教師要：1彌補(bǔ)教育方面的缺失;2積極加強(qiáng)小學(xué)道德與法治教育。

二、結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)小學(xué)道德教育。

下面，我們結(jié)合廣大小學(xué)生存在缺少的問(wèn)題，應(yīng)積極加強(qiáng)小學(xué)道德方面的教育。

1、讓廣大小學(xué)生認(rèn)識(shí)提高道德素質(zhì)的重要性。

道德是一個(gè)人一切思想、言行在身上的表現(xiàn)。道德是一個(gè)人做人的標(biāo)竿、方向、靈魂。如果缺少高尚的道德就會(huì)失去了人的靈魂，失去了人的生命，失去了做人的規(guī)范。因此，我們提倡“以德做人”，“以德治國(guó)”。讓廣大小學(xué)生認(rèn)識(shí)提高道德素質(zhì)的重要性。

2、以偉人道德教育學(xué)生，從小樹(shù)立高尚道德。

在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨誕生100周年黨史教育中，我以少年、青年毛澤東主席高尚道德教育學(xué)生，開(kāi)展道德教育。毛澤東少年時(shí)候十分關(guān)心窮苦人民。有一次，父親要他外出去收賬，他收回了不少銀元。在回家路上，他見(jiàn)到不少窮人在討口要飯。毛澤東同情窮人之心油然而生。他把收賬的銀元送給這些窮人。回到家時(shí)，收賬到手的銀元全部送完了。回到家受到父親的毒打辱罵。他的母親說(shuō)：“毛澤東做得對(duì)，有同情窮人之心！”青年毛澤東從師范畢業(yè)后，在長(zhǎng)沙教書(shū)。當(dāng)時(shí)父母都逝世了。他回到韶山之后，把兩個(gè)兄弟帶到長(zhǎng)沙工作，把家里的田產(chǎn)、房屋全部送給了當(dāng)?shù)氐母F苦人民。這些事情，說(shuō)明毛澤東青少年時(shí)代就有一種偉大崇高的道德品質(zhì)，大公無(wú)私，一切為了勞苦大眾。今天的少年小學(xué)生要學(xué)習(xí)毛澤東，從小就要樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)，大公無(wú)私，一切為人民的道德。

3、以英雄雷鋒精神，教育學(xué)生，開(kāi)展道德教育。

毛主席號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒精神就是全心全意為人民服務(wù)，對(duì)同志有一顆火熱的心，他把自己結(jié)余的錢(qián)全部捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。我通過(guò)雷鋒精神開(kāi)展道德教育，以雷鋒為榜樣，樹(shù)立廣大小學(xué)生高尚的道德情操。

三、結(jié)合正反實(shí)際，開(kāi)展法治教育。

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法治教育的重要性。

法治是社會(huì)主義祖國(guó)人人都要遵守的，離開(kāi)了法治就不能建設(shè)好社會(huì)主義。我們學(xué)生今天學(xué)習(xí)好法治，增強(qiáng)法治意識(shí)，才能成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

2、以正面先進(jìn)人物教育學(xué)生。

上世紀(jì)六十年代，有一位高中畢業(yè)生叫董加耕，被保送到北京大學(xué)讀書(shū)，他謝拒了，一心回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。后擔(dān)任大隊(duì)出納。有一次，他去為大隊(duì)購(gòu)買(mǎi)化肥剩下四毛錢(qián)，放在衣包里，他母親把這四毛錢(qián)拿去買(mǎi)了鹽巴。董加耕發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了母親，把四毛錢(qián)歸還了集體。

董加耕說(shuō)：“我們是一個(gè)法治社會(huì)，人人要講法治。四毛錢(qián)雖少，也是集體的，用了四毛錢(qián)，就是違法違紀(jì)。我要做學(xué)法守法的人。”后來(lái)人民日?qǐng)?bào)也刊文表?yè)P(yáng)了董加耕是一位學(xué)法守法的好干部。以后，毛主席還接見(jiàn)了他，表?yè)P(yáng)了他“立志農(nóng)村，學(xué)法守法的好青年”。我以正面先進(jìn)人物董加耕作為榜樣，教育學(xué)生從小熱愛(ài)集體，堅(jiān)持學(xué)法守法。長(zhǎng)大后才能做一個(gè)合格的公民，一個(gè)合格的勞動(dòng)者。

3、要以反面典型教育學(xué)生，從小學(xué)法守法。

在教育中，我以反面典型教育學(xué)生，教育廣大學(xué)生從小要學(xué)法守法，牢固樹(shù)立法治意識(shí)。依據(jù)中國(guó)有關(guān)媒體報(bào)道：“中國(guó)湖南省某地有一所小學(xué)校。有三位小學(xué)生長(zhǎng)期輟學(xué)，不遵守校規(guī)校紀(jì)，在社會(huì)上鬼混。在社會(huì)上一些壞人的唆使下終于走上了犯罪的道路。一個(gè)星期天，這三位輟學(xué)的小學(xué)生兒童手持兇器，躥進(jìn)了曾經(jīng)讀過(guò)小學(xué)的學(xué)校里。這個(gè)小學(xué)校里，因?yàn)槭切瞧谔欤瑢W(xué)校幾乎沒(méi)有人，只有一位女教師在學(xué)校開(kāi)辦的小賣(mài)部里靜靜地守著。這三個(gè)少年兒童，突然襲擊這位女教師。當(dāng)場(chǎng)用鐵棒打死了這位女教師。搶走了僅有的五元錢(qián)現(xiàn)金。這些小學(xué)生少年兒童違法殺人兇殺案一經(jīng)曝光，震驚全國(guó)。全國(guó)群眾在網(wǎng)上發(fā)表自己的言論。強(qiáng)烈呼吁各級(jí)小學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)法治教育，加強(qiáng)道德教育。也呼吁各級(jí)政府也應(yīng)該重視廣大青少年的道德與法治教育。我以這件反面典型殺人事件，作為法治教育教材，在廣大小學(xué)生的思想上引起了振動(dòng)。廣大學(xué)生說(shuō)：”我們小學(xué)生從小就要努力學(xué)法守法，增強(qiáng)法治意識(shí)，增強(qiáng)道德意識(shí)。只有努力學(xué)習(xí)好道德與法治，才能當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

綜上所言，在新的形勢(shì)之下，我們要開(kāi)展好小學(xué)道德與法治教育。并且以多種形式開(kāi)展好教育。我們的教育要緊緊聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，社會(huì)實(shí)際，把道德與法治教育落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

劉玉彬、王淑蘭、李桂花《抓著典型，開(kāi)展好小學(xué)道德與法治教育》2017年《學(xué)習(xí)報(bào)﹒小學(xué)道德與法治版》。