小學音樂趣味教學探析

李素華

【摘要】隨著素質教育的盛行，人們不僅關注學生的文化知識學習，而且逐漸開始關注學生的讀寫能力的發展，希望學生能夠成長為具有多種識字能力的成熟人才。在這種情況下，音樂主題受到越來越多的人的贊賞。小學音樂老師需要了解其學科的重要性，并實施更多有趣的教學策略，以激發學生的學習興趣，并鼓勵他們積極主動地學習音樂。

【關鍵詞】小學音樂;趣味教學;教學研究

在小學音樂教學中，如果想提高學生的音樂學習質量，就必須讓學生對音樂教學產生濃厚的興趣。音樂老師需要運用引人入勝的教學方法來吸引小學生的注意力。為了使學生對音樂學習感興趣，他們需要提高小學生參加音樂活動的熱情。

一、小學音樂和趣味教學的概述和特點

1概述

音樂趣味教學主要與學生的音樂理想、音樂興趣、音樂情感和音樂目標的發展有關，以培養學生對音樂學習的熱情和興趣，并使學生以這種方式學習音樂并產生有趣的音樂和實用的教學過程。趣味教學在小學音樂中的應用不僅是為了傳授教科書的知識和技能，而且還著重于培養學生開發音樂的審美能力。音樂品味的訓練基本上包括以音樂美學為主要目標，以業余愛好為主要基礎，注重個人發展，激發音樂創造力，弘揚著名音樂文化，促進科學性和多樣性以及完善音樂教學體系。

2.特點

①科學

小學音樂和趣味教學在很大程度上結合了大多數音樂教育者的教學思想觀念，采用了先進的音樂教學模式，并結合了多種學科知識。在教學過程中，不斷形成持續的實踐教學研究和實踐活動，以創造全面的信息和訓練系統模式。

②綜合

小學音樂教學在一定程度上解決了環境與教學的關系問題，積極鼓勵學生自主學習，解決了學生學習音樂和師資培訓的問題。它是一種綜合的音樂教學方法。

③實用

在教授音樂時，學生實際上需要唱歌才能真正體驗不同于老師的教學、示范和講道的音樂。學生需要通過自己的親身經歷來進行深入的音樂教育，因此要學習器樂演奏和演唱。此外，在歌舞舞蹈編排方面，這都反映出音樂和趣味教學的強大實用性。

二、運用小學音樂和趣味教學策略

1.鼓勵學生對學習和設計方案感興趣

音樂藝術是一種專注于聽覺的藝術。在教授音樂時，有必要創建適當的場景以使音樂課更生動，增加對教學的興趣并激發學生的好奇心，以便學生可以積極地從事音樂。這是一種讓學生知道音樂是一種有趣、令人興奮和感性的藝術的好方法。幫助激發學生的表達力和想象力。音樂理論知識、發音訓練、節奏訓練等課堂里的音樂很無聊，小學生很難理解。傳統的音樂教學方法很難激發學生的學習興趣。因此，教師應根據學生的特點改變無聊的教學方法。使用聰明的教學方法，激發學生對趣味音樂課的興趣。教師可以使用“觀看多媒體”來了解音樂的背景和內容，并評估音樂的內涵。一些小學生喜歡帶有顏色、動畫和生動圖像的事物。應該教授這種思維，這是小學生的典型情況，以匹配他們的能力，根據他們的能力來教學生，并且應該以鮮艷的顏色選擇多媒體動畫的內容，以提高學生的學習興趣。通過允許學生通過回顧多媒體來表演內容，教師還可以增加對課堂學習的興趣。

例如，在學習“粗心的小畫家”過程中，音樂老師可以要求學生拿出報紙，戴上帽子成為畫家。這也是歌曲的復制品，可以激發學生學習和深入理解的熱情。供學生學習的氛圍。教師可以開始談論這堂課的主要內容。學生們很快就會進入這種氣氛，并很快地理解這首歌為我們提供的知識，即使對于平時不喜歡學習的學生也是如此，他們也很快加入學習。隨著學生對歌曲內容的深入了解，他們很快就能正確唱歌。

2.與生活聯系并展現音樂知識

學生很容易對自己經常遇到的事情所學到的知識感到親切。因此，小學音樂教師需要在教學中適當地了解生活的要素，以便學生可以對生活中的音樂感興趣并更好地學習音樂。

例如，在教授“金鈴鐺”音樂時，老師將在現實生活中進行教學。在課堂上，老師問學生：“同學們，你喜歡秋天嗎？”學生們表達了愛意。然后老師對學生說：“那么，您能簡要描述一下秋天嗎？”學生們聯系了他們的生活并通常描述了秋天。在描述過程中，學生陷入了特定的情況，并對學習產生了興趣。目前，老師將教音樂“金鈴鐺”，使學習這種音樂的學生能夠感受到秋天并了解秋天收獲的喜悅。這樣，學生可以更仔細地聽取老師的解釋，學習效果非常好。

3.應用游戲以增強課堂氣氛

學生喜歡玩游戲。通過領導游戲，學生可以積極主動地學習音樂知識。因此，小學音樂老師需要注意游戲的引入，以激發課堂氣氛，并使學生通過游戲管理更好地學習音樂知識。

例如，在學習了歌曲“大鹿”之后，學生可以分為幾個小組參加表演比賽。小組中的每個學生都扮演不同的角色，例如大鹿、大灰狼、其他動物、花卉和樹木。讓學生知道自己的角色的重要性，調動學生的熱情，使他們能夠充分發揮自己的表現，同時運用現場評估方法調動學生的團結合作精神，增強競爭意識，使表演更加有趣。使學生在表演中體驗歡樂、學習音樂并創造更高的水平。

綜上所述，在教授小學音樂時，我們應該在教學過程中面對無聊的學習現象，并對這些問題進行徹底的剖析和分解。應及時改變教師的教學觀念，改變教學方法，豐富教學內容，使教學更加生動有趣，吸引學生對音樂潛能的闡明，培養學生良好的音樂素養，并使他們得以充分發展。

參考文獻：

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