關于小學語文閱讀文本細讀的教學思考

王玲

【摘? 要】文本細讀是一種科學高效的語文閱讀教學策略，是對學生進行閱讀和理解能力鍛煉的重要途徑，同時也可以培養學生文化素養，促使學生準確把握文章核心，升華學生的情感。如何更好地發揮文本細讀在小學語文閱讀教學中的價值成為了廣大教師積極探討的課題，成了提高閱讀質量的重要突破口。語文教師要注意把握文本細讀的要點，抓住學生的閱讀特征和學習需要，做好對學生文本細讀的科學指導。

【關鍵詞】??小學語文? 閱讀文本? 細讀教學

小學語文閱讀教學承擔著培養學生綜合閱讀能力的重要任務，能夠幫助學生奠定閱讀根基，同時還可以讓學生在深層次的閱讀當中把握文本真諦。要想保證閱讀教學目標的達成，必須選用科學恰當的教學方法，尤其是要重視文本細讀法的應用，讓學生在細讀文本的過程中提高閱讀和分析能力，幫助學生養成良好閱讀習慣。語文教師要把握文本細讀教學的重點和要點，促進學生對文章的透徹理解與深刻感悟。

1.激發文本細讀興趣，奠定文本閱讀基礎

大量的教學實踐證明，文本細讀教學法在語文閱讀教學中具備突出的優勢，是促進閱讀教學升華和發展的重要途徑。但是要讓學生真正掌握文本細讀的方法，提高學生細讀文本的自覺性，首先要關注的就是激發學生文本細讀興趣，強化學生細讀文本的動力，為學生的閱讀分析和理解打下基礎。當前語文教師非常困擾的一個問題就是讓學生對文本細讀產生興趣。而解決教師這一困擾的關鍵點和突破點是把握好學生的心理特征和年齡特點，關注學生的學習需求和興趣愛好，利用學生的好奇心和求知欲讓學生對細讀文章產生動力和動機。能夠調動學生閱讀興趣的方法多種多樣，關鍵是要保證方法的使用與具體的教學要求相符。例如，在教學《秋姑娘的信》時，教師要避免直接進行文章教學，而是要選用一定的興趣導入方法。比如，為了讓學生對接下來學習的內容產生興趣，使得學生主動投入到文本細讀當中，教師可以提出這樣的趣味問題：你們知道秋姑娘嗎？秋姑娘的樣子是什么樣的？秋姑娘會在信中寫到什么？這一系列的問題可以順利地導入文章，同時還會讓學生的好奇心被放大，促使學生通過細讀文本的方法解決問題。

2.引導重點詞句細讀，找準文本感悟渠道

詞語和句子是語文篇章基礎的構成單位，同時也是展現作者創作意圖和主旨思想的重要載體。為了保證閱讀教學活動的順利推進，讓學生可以真正抓住文本的核心內涵，就要指導學生對文章的重點詞句進行細度，從中總結和歸納文章的核心思想，提高對文本的理解能力。所以，教師要帶領學生對文本當中的重點字詞和句子進行挖掘和研究，細致分析其中包含的作者的創作意圖和情感，使得學生在掌握重點字詞句含義的基礎之上，從整體的角度強化文本內容的理解，感受文章的精妙之處，為學生語言應用和表達能力的提高奠定堅實根基。例如，在教學《第一朵杏花》時，教師要首先剖析文章的主要思想以及要表達的主題。在明確該文章的核心內容時要讓學生理解竺可楨一絲不茍的態度后，教師要指導學生重點對文章當中能夠體現出竺可楨一絲不茍精神的詞語和句子，并指導學生對這些詞句進行反復深入的閱讀和分析，更加深刻地領悟科學家的學術態度，讓學生在今后的學習當中也能夠效仿。為了讓學生可以真正讀出重點詞句的思想內涵，教師可以從示范閱讀著手，讓學生可以讀出情感，把握文章的核心內容。當學生在細讀當中掌握了重點詞句后，要想從整體上理解文章就變得非常簡單。

3.注意細讀背景資料，拓展文本理解路徑

小學語文教材當中選取的文章都屬于經典和歷經歷史和時代考驗的文學作品，是作者在特定年代表達思想情感的載體。而伴隨著時代的發展和社會的進步，如今小學生的生活環境與文章創作時期的環境已經有了很大的差異，這個時候要想讓學生透徹準確的掌握文章的核心內容就顯得非常困難。面對這樣的教學現狀，為了提高學生的閱讀質量，發揮細讀教學的優勢，尤為關鍵的就是要指導學生對文本的背景進行細讀，讓學生產生身臨其境的閱讀感受，幫助學生突破閱讀學習當中的難題。一方面教師可以搜集和文本相關的背景資料，以便在課堂教學當中進行補充，讓學生可以在細讀背景資料的過程當中提高思考和理解能力。另一方面，教師可以指導學生主動收集相關的背景資料，鍛煉學生的自主閱讀能力，讓學生對背景資料的細讀更加深刻。例如，在教學《詹天佑》時，為了激發學生的愛國情感，讓學生深層次地把握詹天佑的才華與愛國熱情，教師可以指導學生收集詹天佑時代的背景資料，讓學生可以理解詹天佑所處時代的特征，實際工作的環境和惡劣的自然條件等，讓他們能夠認識到京張鐵路是在惡劣的環境當中完成的，是一個工程奇跡，從而深刻認識到詹天佑的卓越才華和愛國精神。

閱讀教學是提高學生綜合閱讀能力的平臺，而促進學生語文綜合素質發展的關鍵措施就是要加強對文本細讀教學方法的利用，指導學生掌握多元化的閱讀方法和技巧，豐富學生的閱讀學習經驗，鍛煉學生的閱讀理解和感悟能力，奠定學生語文綜合素養提高的根基。在具體的教學實踐中，教師要注意激發學生的文本細讀興趣，引導學生細讀重點詞句和背景資料，將閱讀文章的理解引入深刻。

【參考文獻】

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