核心素養(yǎng)視域下的高中英語學(xué)習(xí)方法研究

秦靜妮

摘要：當前，隨著國家對教育事業(yè)的不斷高度重視，對于高中英語的教育學(xué)習(xí)方法帶來了一定的影響，其中，高中英語的核心素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了高中英語教學(xué)中不可或缺的重點。所以，在實際的教學(xué)中怎樣去提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，就成為了高中英語教師的教學(xué)重點。本文將對核心素養(yǎng)視域下的高中英語學(xué)習(xí)方法做出簡要的分析，旨在于進一步的提高高中英語核心素養(yǎng)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);視域;高中英語;學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-025

前言

教育事業(yè)作為培育為社會培育英才的重要機構(gòu)，教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注，高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就成為了高中英語教學(xué)中的重點。受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，大多數(shù)的英語教學(xué)都是背單詞和練聽力，這種死記硬背的方式，從而忽略了核心素養(yǎng)培養(yǎng)。所以，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升，才是提高高中英語教學(xué)效果的重點。

一、核心素養(yǎng)視域下的高中英語學(xué)習(xí)方法的重要意義

在實際的高中英語課堂上，高中英語教師可以通過短劇的形式讓學(xué)生進行

色飾演，在飾演的過程中通過口語交流，能夠大大的提升學(xué)生的口語交談能力。這樣的交流方式還能加深學(xué)生對教材內(nèi)容的印象，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力，可以正確的運用所學(xué)的知識。全新的英語學(xué)習(xí)氛圍，不僅能改變傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥乏味，還能夠更好的提升學(xué)生的自信心，在以后的生活工作中能夠真正的做到學(xué)以致用。只有讓學(xué)生做到敢于去開口說英語，才能在真正意義上達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，學(xué)生的英語整體水平得到全面的提高，才是高中英語教學(xué)中的重要意義所在。

二、核心素養(yǎng)視域下的高中英語學(xué)習(xí)方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

受我國傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，大多數(shù)的高中英語課堂還是延續(xù)著灌輸式的教學(xué)方法。這種被動的學(xué)習(xí)方式，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，灌輸式的教學(xué)學(xué)生只能通過背誦、朗讀等方式進行英語學(xué)習(xí)。枯燥的學(xué)習(xí)方法很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生失去對英語課程的興趣，這也充分的體現(xiàn)出了，高中英語核心素養(yǎng)教育的重要性，因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高高中英語教學(xué)效率的重點。高中英語教師可以通過提高學(xué)生閱讀能力，通過有趣的閱讀故事來帶動課堂氛圍。并且在教學(xué)的過程中改變以往長篇大論的教學(xué)方式，這樣才能夠有效的改變學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）鍛煉學(xué)生多樣化的英語閱讀能力

在高中英語的教學(xué)中在提高學(xué)生自主能力的同時，還要注重鍛煉學(xué)生英語多樣化英語閱讀能力，只有學(xué)生的閱讀能力有一定的提高，才能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。高中英語教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，想要有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，高中英語教師應(yīng)該在選擇閱讀材料的過程中，采用因材施教的方式，選擇的閱讀材料既不能過于單一，也不能夠選擇低于學(xué)生閱讀水平的材料。高中英語教師可以適當?shù)臄U大適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，可以通過故事類的閱讀資料來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要在文學(xué)和地理方面也要有一定的涉及。這樣不僅僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓展的學(xué)習(xí)知識面。因此，在以后的工作生活中都能夠做到學(xué)以致用的效果。真正的做到讓學(xué)生改變傳統(tǒng)應(yīng)試方式的學(xué)習(xí)，把學(xué)校的英語知識充分的應(yīng)用到工作學(xué)習(xí)中。

（三）提高學(xué)生的合作意識

當前在高中課程的學(xué)習(xí)中，都是在為備戰(zhàn)高考而做準備，枯燥的學(xué)習(xí)氛圍會導(dǎo)致部分學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭學(xué)的狀態(tài)。只有覺得學(xué)習(xí)英語很有趣的學(xué)生，才能真正的融入到英語課堂中。因此，高中英語教師應(yīng)該通過改變課堂氛圍的方式，來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性。高中英語教師可以對教學(xué)的內(nèi)容進行相應(yīng)的改動，例如：放個英語電影來模擬用英語對話的場景，通過課堂討論的形式進行教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式可以充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。高中英語教師可以讓學(xué)生分成小組討論的方式，讓學(xué)生進行對話討論。并且通過對話的方式還可以提高學(xué)生的合作意識，只有豐富多彩的課堂，才能讓更多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。高中英語教師還可以通過課堂小游戲，來有效的提升學(xué)生的口語交流能力，比如讓學(xué)生進行成語接龍的小游戲，來提高學(xué)生的詞匯累積力，并且能夠有效的提高學(xué)生的自信心。

（四）營造全新的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的口語交談能力

就目前的英語教學(xué)而言，大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是為了高考，這樣的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。想要有效的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要讓學(xué)生練習(xí)開口說英語，以避免在高中英語的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象。因此，高中英語教師應(yīng)該營造全新的英語學(xué)習(xí)氛圍，并且通過豐富的課堂內(nèi)容，來全面的提升學(xué)生的口語交談能力。活躍的課堂氛圍是帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重點，只有學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣，才能夠全面的吸收教師所講授的知識點。此外教師的專業(yè)素養(yǎng)也是至關(guān)重要的，全新的核心素養(yǎng)英語教學(xué)，就是要改變傳統(tǒng)搬書照本的灌輸方式。

結(jié)語

綜上所述，提高高中學(xué)生英語核心素養(yǎng)能力，就成為了高中英語教師的重要任務(wù)之一。通過核心素養(yǎng)教育的不斷加強，學(xué)生不僅提高了對英語的學(xué)習(xí)興趣，還可以在生活中靈活運用所學(xué)習(xí)的知識。高中英語教師可以通過適當?shù)慕虒W(xué)方式來提升學(xué)生的整體核心素養(yǎng)，高效的教育方式是提高教學(xué)效率的重點，只有高中英語教師不斷的提升自身的能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)。

參考文獻

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