優(yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫患者中的應(yīng)用價值分析

張露

【摘要】目的：探究優(yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫患者中的護(hù)理價值。方法：將我院2019年1月-2020年8月全科接受治療的患者作為觀察對象，60例患者在隨機(jī)數(shù)字法下分為對照組及觀察組，分別施以常規(guī)全科護(hù)理及全科護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)，對比兩組患者健康知識認(rèn)知率及遵循行為。結(jié)果：觀察組患者健康知識認(rèn)知率為93.33%，對照組患者健康知識認(rèn)知率為70%，觀察組患者健康知識認(rèn)知率高于對照組。觀察組用藥、飲食及運(yùn)動、治療遵醫(yī)行為評分均高于對照組，差異對比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：優(yōu)質(zhì)護(hù)理對慢性阻塞性肺氣腫患者有利于改善患者遵循行為，提升患者健康知識認(rèn)知率。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)護(hù)理;肺氣腫;應(yīng)用：慢性阻塞

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.120

我國人民群眾生活基本步入小康水平，對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提出更高的要求。護(hù)理是臨床工作的重要環(huán)節(jié)，對疾病治療效果具有直接影響。常規(guī)護(hù)理模式下，護(hù)理人員關(guān)注患者病情變化，對患者服務(wù)存在欠缺，易誘發(fā)護(hù)患矛盾[1]。隨著護(hù)理學(xué)理念改善，以人文本理念進(jìn)入護(hù)理領(lǐng)域，護(hù)理人員需將患者擺在中心位置，結(jié)合患者病情及基本需求，為患者帶來優(yōu)質(zhì)的護(hù)理體驗(yàn)。健康教育作為以人為本護(hù)理中的重要組成，在全科護(hù)理過程中結(jié)合健康教育，有利于改善患者對疾病的認(rèn)知，在健康教育下，患者遵醫(yī)行為將有效改善。對此，將我院納入的全科護(hù)理患者作為觀察對象，在常規(guī)全科護(hù)理上施以健康教育，取得顯著護(hù)理成果，以下為詳細(xì)報告。

1? 資料與方法

1.1一般資料

將2019年1月-2020年8月于我院接受全科治療的患者作為研究對象，60例患者在隨機(jī)數(shù)字法下分為對照組及觀察組，對照組男性患者19例，女性患者11例，年齡在19-68歲，平均年齡（41±6.54）歲，內(nèi)科患者12例，外科患者13例，婦產(chǎn)科患者5例，患者住院時間在5-20d，平均住院時間（12±2.55）d。觀察組男性患者18例，女性患者年齡12例，年齡在20-71歲，平均年齡（43±6.95）歲，內(nèi)科患者11例，外科患者13例，婦產(chǎn)科患者6例，患者住院時間為6-30d，平均住院時間（16±2.61）d。所納入患者均同意參與本次研究，將精神異常及語言障礙患者排除。對比兩組患者常規(guī)資料，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2方法

對照組患者行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，護(hù)理人員接到患者后，為患者講解疾病認(rèn)識及臨床治療工作中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，比如，藥物使用方法、手術(shù)注意事項(xiàng)等，出院前為患者交代醫(yī)囑。

觀察組在常規(guī)全科護(hù)理上施以健康教育。入院后向患者介紹病區(qū)環(huán)境，告知患者及家屬尋求醫(yī)療幫助的辦法[2]。為患者講解藥物使用規(guī)律及圍術(shù)期需關(guān)注的重點(diǎn)問題，講解方式為一對一講解及集體講解兩種模式，通過小視頻及健康講座、知識問答等方法讓患者掌握豐富的臨床知識，有條件的患者可分享自己的治療流程及心得，為其他患者疾病治療提供借鑒。患者對入院時狀態(tài)進(jìn)行描述，細(xì)化治療及護(hù)理過程，從而調(diào)動其他患者疾病治療依從性[3]。針對不同患者病情特點(diǎn)，在查房及治療時為患者講解對應(yīng)的專業(yè)知識，老年患者及文化程度低患者還需反復(fù)展開健康教育，從而讓患者在腦海中形成深刻印象。

1.3觀察指標(biāo)

對比兩組患者健康知識認(rèn)知率，利用本院自制健康知識調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，包括25個條目，26-50分為部分知曉，51-75分為基本知曉，76-100分為全部知曉。對比兩組患者遵醫(yī)行為，評估患者用藥及飲食、運(yùn)動、治療配合維度，每個維度25分，總分為100分，分值高表示遵醫(yī)行為良好。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)資料均利用SPSS22.0處理，計(jì)數(shù)資料標(biāo)準(zhǔn)差±表示，t值檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料概率%表示，卡方檢驗(yàn)，P<0.05差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2? 結(jié)果

2.1組間健康知識認(rèn)知率對比

觀察組患者健康知識認(rèn)知率為93.33%，對照組患者健康知識認(rèn)知率為70%，觀察組患者健康知識認(rèn)知率高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表1.

2.2組間遵醫(yī)行為評分對比

觀察組用藥、飲食及運(yùn)動、治療遵醫(yī)行為評分均高于對照組，差異對比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表2。

3? 討論

臨床護(hù)理學(xué)發(fā)展自以病情為中心過渡為以患者作為中心，遵循以人為本的護(hù)理理念，為患者提供多樣化護(hù)理服務(wù)。健康教育的功能在于改變患者對疾病的錯誤認(rèn)識，使患者掌握疾病治療方法及各種治療方式的必要性，提升患者疾病治療及護(hù)理依從性。經(jīng)過本研究發(fā)現(xiàn)，觀察組患者在常規(guī)全科護(hù)理之上聯(lián)合以人為本的健康教育，患者健康認(rèn)知率明顯提升，認(rèn)知率顯著高于對照組。該結(jié)果顯示，在臨床護(hù)理過程中采取科學(xué)的健康教育模式，患者可主動學(xué)習(xí)及內(nèi)化知識，在整體治療過程中發(fā)生用藥失誤及跌倒、創(chuàng)傷的概率降低[4]。對比兩組患者遵醫(yī)行為，觀察組患者用藥、飲食、運(yùn)動及治療評分均高于對照組，該結(jié)果說明優(yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫中獲得很大認(rèn)可，讓患者遵醫(yī)完成治療活動，有利于加速患者病情康復(fù)，縮短疾病治療周期。因此，優(yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫患者中展開護(hù)理工作，提升臨床護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]包春梅，烏蘭圖雅.分析慢性阻塞性肺氣腫患者臨床護(hù)理的應(yīng)用方法和效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘.2019（22）.

[2]馬飛麗.慢性阻塞性肺氣腫的臨床護(hù)理研究[J].醫(yī)學(xué)美學(xué)美容.2019 .

[3]康子燕.評價老年慢性阻塞性肺氣腫護(hù)理中的舒適護(hù)理措施及其療效[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘.2018（25）.

[4]王芳寧，劉建英，郎華.綜合性護(hù)理干預(yù)對慢性阻塞性肺氣腫患者生活質(zhì)量及肺功能的影響[J].貴州醫(yī)藥.2018（05）