初中語文現代文閱讀理解題的解題意識探討

柯玉琴

摘要：現代文閱讀理解題目在初中語文考試當中占有著較高的比重，為了有效培養學生的現代文閱讀理解題的解題能力，老師要注重學生解題意識的培養，不斷提升學生的文本意識，規范意識和分析意識，從而有效提升學生解答問題的效率和質量。本文主要針對初中語文現代文閱讀理解題的解題意識的培養策略進行有效探究，希望能夠為初中語文教學的開展提供有效的參考價值。

關鍵詞：初中語文;現代閱讀理解題;解體意識;培養策略

引言：目前大部分初中生在現代文閱讀題目方面得分比較低，這主要是由于學生在解題過程當中缺乏一定的解題意識。因此在教學過程當中老師要注重學生解題意識的培養，引導學生掌握豐富的解題方法和技巧。下面就針對初中語文現代文閱讀理解題學生解題意識的培養策略進行簡單闡述。

一、培養學生在答題方面的文本意識

目前初中生在對現代文閱讀題目進行解答的過程當中普遍缺乏文本意識。針對以上問題，老師在開展語文教學活動的過程當中可以引導學生通過以下步驟對現代文閱讀理解題進行有效解答。首先，學生要對整篇文章進行細致閱讀，對文章當中體現的中心思想進行初步掌握，了解文章的寫作結構，并對作者的中心觀點進行有效明確[1]。其次，圍繞題目在文章內容當中尋找相關的關鍵詞，并對這些關鍵詞在文章當中所起的作用進行分析。接下來，歸納文章的主要內容，圍繞題目對文章文鍵內容進行篩選，并對文章內容進行總結。再次，圍繞文章的中心內容，對文章當中所用的表達手法的作用進行分析，對文章中描寫的人物形象進行明確。最后結合文章寫作背景以及文章的主要內容進行綜合性的評價和分析。

初中現代文閱讀理解題主要以文章內容為基礎進行設計的，主要是為了考驗學生對文章的理解能力和詞語的運用能力。學生在解答題目的過程中一定要對文章的內容進行整體分析，篩選出里面隱含的重要信息，這樣才能提升解題效果。

比如老師在帶領學生學習了《回憶魯迅先生》這篇文章之后，為學生設置了如下閱讀理解題“縱觀全文作者回憶了魯迅先生的哪些方面？”，學生通過對整篇文章分析之后，從“先生的笑聲是明朗的，魯迅先生走路很輕捷，他展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，魯迅先生吃的是清茶，魯迅先生的休息，魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人”等話語當中就可以看出作者主要回憶了魯迅先生的笑，走路，看信，陪客人，休息方式，工作睡覺等幾個方面，并且文章當中通過各方面的細節描寫體現了魯迅先生良好的生活習慣和優秀的品質。所以在閱讀理解題解答的過程當中，老師一定要不斷培養學生的文本意識，促進學生對文本進行整體閱讀和分析，這樣學生可以在理解文本內容的基礎上，對問題進行有效解決，提高學生解答問題的正確率。

二、培養學生在答題方面的規范意識

隨著新課程改革的不斷深入，初中語文現代文閱讀題目的解答也形成了一定的規范。老師在教學活動開展的過程當中，要引導學生對現代文閱讀規范進行有效掌握，不斷培養學生的規范意識，促進學生形成的答案具有一定的條理性和規范性[2]。

例如老師在引導學生學習完《大自然的語言》這篇文章之后，老師設置了如下閱讀理解題目，根據文章內容品味以下句子的含義“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”。在解答類似題目的過程中學生可以按照這句話運用的表達方式，描寫的相關事物和人物的特點，表達的作者感情、看法、觀點等固定模式來進行問題的解答。那通過文本內容的分析和總結之后，學生就可以得出以下答案“這句話當中擁有了擬人的修辭手法，生動形象的描述了春回大地生機勃發的景象，表達了作者對大自然的熱愛之情。” 按照一定的規范來解答問題就有效的提升了解題的效果和質量。

三、培養學生在答題方面的分析意識

在初中現代文閱讀理解題解答的過程當中學生一定要做好審題。因為閱讀文本包含的內容比較廣泛，很多學生在做題的過程中為了節省時間對文本不進行細致閱讀，而且審題也比較粗心，這就導致很多學生出現了答非所問的情況[3]。所以在開展閱讀教學活動的過程當中老師一定要引導學生養成良好的審題習慣，對題目進行認真分析，這樣才能夠在一定程度上提高學生解答問題的正確率，不斷強化學生的解題能力。因為每個題目在解答過程當中都具有一定的方向和重點，把握好解題方向能夠提高解題的準確度，雖然設計的有些閱讀理解題目看似與文本內容沒有太大關系，但是考察的范圍絕對不會脫離文本內容的，學生只要認真審題，仔細分析，尋找題目與文本內容相關聯的部分，就可以讓問題得到順利解決。

例如老師在引導學生學習《我的母親》這篇文章的時候，老師設置了如下閱讀理解題目“我的母親是一個具有什么樣品性的人？”那有的學生在審題的過程當中將題目進行錯誤理解，在回答問題的過程當中脫離了文本內容，用自己的主觀思想和語言對母親的品性進行了解答，這樣就導致學生的答案不夠精準。所以學生在完成類似閱讀題目的過程中，學生一定要對題目當中的要求進行有效明確，提升自身的分析意識，這樣才能提高學生解題的效率和準確率。

結語：綜上所述，培養學生現代文閱讀理解的解題意識，首先要對學生的文本意識進行有效培養，促進學生對文本內容進行全面細致的閱讀。其次，要對學生的規范意識進行有效培養，促進學生在解答問題的過程中更加規范，更加具有條理性。最后還要對學生的分析意識進行有效培養，促進學生認真審題，從而提高學生解答問題的正確率和質量，全面提升學生的閱讀能力。

參考文獻：

[1]劉永俊.淺談初中語文現代文閱讀理解的解題誤區和策略[J].中外交流，2018（38）：143.

[2]顧燕.現代文閱讀理解題高分技巧[J].基礎教育研究，2019（2）：40-41.

[3]孫靜怡.談初中語文現代文閱讀解題技巧[J].文淵（小學版），2020（6）：617.

（湖北省十堰市鄖陽區鮑峽鎮初級中學 ?442517）