淺析小學數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力

潘明美

【摘要】小學數學學科是一門相對于語文，英語來說比較理性的一門學科。它所包含的理論性知識邏輯性非常強，所以對小學生的邏輯思維能力的要求比較高，所以很多學生由于邏輯思維能力并沒有那么強，而感覺到學小學數學是一件非常痛苦的事情。再者培養學生的邏輯思維能力也是小學生成績提高的方式之一。這篇論文將會向我們詳細的闡述如何培養小學生的數學邏輯思維能力，希望對你有所幫助。

【關鍵詞】小學數學;邏輯思維能力;如何培養

引言

科學研究表明，一個學生數學成績的好壞與他的數學邏輯思維能力有很大的關系。而小學階段又是培養小學生數學邏輯思維能力的關鍵時期，皮亞杰的認知發展階段中，這個時候的小學生處于具體運算階段，這個時期會出現兒童的思維能夠進行具體的邏輯推理，也就是說他們能憑借具體形象事物進行簡單的具體邏輯推理。所以，研究如何培養小學生的數學邏輯思維能力是非常重要的。

一、培養小學生數學邏輯思維能力的思考結果

（一）對學生進行了解，更新教學內容與方法。

要想培養小學生的數學邏輯思維能力，首先要身全面深入的了解學生，知道學生的能力水平，結合學生的具體實際情況，制定出能夠提升學生思維邏輯能力的計劃方案，因此就必須要創新教學。教師可以通過測驗與日常觀察來了解學生能力的水平。在不斷的學習與研究，什么才是最適合學生的教學方法，在形式和內容上有所創新，吸引學生的學習興趣。

比如，教師可以通過玩游戲的形式，知道學生的邏輯思維能力水平，在課堂上玩“找不同”“五子棋”“拼圖”等游戲，鍛煉學生的邏輯推論能力，在游戲娛樂的環境當中培養學生的邏輯思維能力。

（二）鍛煉學生的邏輯推論，提高學生綜合素質。

在小學數學文化課程當中，數學知識大多是數與圖形組成的運算，比較理性，小學生沒辦法將數學當中的一些知識背誦或者記筆記，只能通過邏輯思維能力與理解能力，動手演算能力來獲取知識，所以，必須理解知識，才能具體運用知識，這就要求學生必須具備基本的邏輯思維能力。邏輯思維能力需要學生一步一步的創新思維，突破思維的定勢，解出難題。所以教師要在平常的小學數學教學活動當中，培養學生的創新意識，不讓他們被思維定勢束縛。

比如，教師可以在課堂當中依據實際學習情況，設計一些頭腦風暴，讓學生打開思維，踴躍展示。

（三）鍛煉學生的獨立思考問題的能力，鼓勵學生動手操作。

邏輯思維能力的培養離不開學生自身的努力，學生自己要有邏輯思維意識，遇到問題要獨立思考，創新思維。而鍛煉學生的獨立思考問題能力就需要老師在日常的教學活動中不斷提出問題給學生獨立思考問題的空間與時間，必要的時候做一下引導，因為小學生身心發展的特點，并不能夠快速而準確的思考出問題的答案，教師要根據學生的具體實際情況，設計出有助于學生思維能力發展的試題。在日常的教學活動中，加強對學生獨立思考問題能力的鍛煉，在課堂活動中，鼓勵學生動手操作。

比如，在學習三角形的內角這一課時，教師可以在課堂中，設計“大偵探”活動，鋪設探究情景，告訴同學們，要仔細觀察每一個三角形的內角，然后獨立思考“三角形的內角有什么特點？”“它們的內角只和等于什么？”等問題，教師要引導學生自主探索出正確答案，學生獨立的思考，最后在老師的引導下交流討論，這樣的一個引導方法不僅僅能夠培養學生的獨立思考能力，還從另一方面培養學生的邏輯思維能力，讓學生善于發現問題，形成自己的邏輯思維方式。

（四）家長和學校配合，共同培養學生的邏輯思維。

學校教育不僅僅能夠提高學生的學習的效率，還能夠幫助孩子養成良好的習慣。在很多情況下，家庭教育對孩子的影響是潛移默化的，所以，要培養小學數學的邏輯思維能力還需要家庭成員給予孩子鼓勵與支持。要培養學生的邏輯思維能力，有很多方式，比如父母帶領孩子做游戲，這樣的方式，在游戲中就不知不覺的培養了學生的邏輯思維能力。

另一種方式就是，父母可以在家庭活動中，不斷培養學生的邏輯思維能力，比如，和孩子們一起玩找不同的游戲，或者一起看有助于學生培養數學邏輯思維能力的書籍或者社會講座等。

（五）教師不斷研究學習，提升自身能力。

作為一名教育工作者，面對不斷發展的社會，我們教師要時時學習，在日常工作的同時，也要有培養學生數學邏輯思維能力的意識，有愛護學生的責任心和愛心，將工匠精神貫徹到日常的教育活動當中，學校領導也要不斷支持與表揚教師愛崗敬業的行為。

結語

小學數學教學時時需要學生進行數學邏輯思考，面對解決生活難題也要有獨立思考問題的意識。小學生因為處于思維發展的關鍵時期，他們在這一時期大腦的開發需要教師和家長的幫助，自己的獨立思維模式還沒有建立，所以，要求我們教師不斷的在日常的教育活動中，不斷地培養學生數學邏輯思維能力，創新教學，以別樣的教學方法吸引學生的注意力，引起他們對數學的探究興趣，培養他們良好的數學思維能力。教師也要不斷發展，在實施教育實踐的同時，也要發揮自己的工匠精神，為學生的未來做工作。

參考文獻：

[1]王冬紅.小學數學教學中培養學生思維能力的有效策略[J].讀寫算，2021（08）：83-84.

（九龍縣城關第一完全小學）