現代信息技術AR助力于英語課堂核心素養的落實

鮮瓊

【摘要】現代信息技術的飛速發展及使用為小學英語教學帶來了許多便利。AR增強現實技術在小學英語課堂教學中的使用為學生核心素養的落實提供了助力。本文對現代信息技術AR在小學英語課堂教學中的應用進行了分析，提出了利用現代信息技術AR助力于英語課堂核心素養的落實策略。

【關鍵詞】現代信息技術;AR技術;小學英語;核心素養;落實策略

引言：AR增強現實技術也被稱為擴增現實技術，是一種新穎的模擬現實的技術，能帶給學生視聽感覺，使學生置身于虛擬的場景中。與虛擬現實相比，AR技術更具現實感，是對現實世界的放大。現代信息技術AR應用于小學英語教學中，使小學生處于虛實結合的情境中學習，會給小學生留下深刻的印象，有效落實核心素養，提升學生的綜合素質。

一、現代信息技術AR應用于小學英語教學中存在的問題

現代信息技術應用于小學英語課堂教學中提高了課堂教學的效果和質量，但是教師在教學時要認識到現代信息技術只是用來輔助英語教學的一種工具，而不要過于依賴信息技術。應用現代信息技術進行英語教學是英語教學現代化的一個標志，但是現代信息技術只是教學的一種手段，應用的目的是為了吸引學生的目光，激發學習興趣，讓學生主動學習英語知識。但是有些小學英語教師在應用現代信息技術時過于依賴并且在制作課件上花費了大量的時間，制作的英語課件圖片鮮艷，并在課件中加入了動聽的歌曲和吸人眼球的動畫效果，導致學生在學習時注意力分散而未能取得預期的效果。過于花哨的課件將簡單的英語教學內容變得復雜，使英語課堂成了展示信息技術的課堂，不但沒有達于服務英語教學的目的反而讓“信息技術喧賓奪主”，偏離了教學的方向。小學英語教學中應用現代信息AR勢必會對傳統的英語教學方式產生影響。有些小學英語教師在教學時過于追求現代化，在課堂教學上過多地使用AR技術，一會兒用手機3D進行投影展示，一會兒又用PAD識別呈現。AR技術的過多使用讓學生在課堂上眼花繚亂，表面上學生非常感興趣，但實際的效果不佳。由此可見小學英語課堂教學中教師只有合理的使用AR技術，才能最大程度地發揮AR技術的優勢。

二、現代信息技術AR助力小學英語課堂核心素養的落實策略

1、借助AR技術培養學生語言能力

英語教育作為一門很重要的語言課程，落實好學生的文化語言素質也是非常必不可少的。而學生的語言表達能力主要是指他們運用語言去理解、表達自己的思維意識。小學生對于直觀形象和新鮮的事物很容易就會產生好奇心，教師在進行英語教學時就可以充分利用 ar 技術給學生呈現出鮮明的顏色和優雅的音樂給學生們所創造教學情景，讓小學生產生對于英語的學習欲望。如在教師進行“非洲大草原 animals i know”這一單詞部分中的非洲單詞掃描教學時，教師在掃描中可以通過利用 ar 程序對“lion 、 wolf 、 rabbit 、 elephant ”等簡單詞進行了掃描，然后用 pad 為學生呈現一個圖像和效果，等學生在理解掌握了這些簡單詞后，再為其他學生快速地呈現這些動作的剪影，讓其他學生根據這些剪影猜測出來的單詞，使得學生不知不覺中完全掌握了這些詞。再比如在我們進行“太陽系之地球 earth ”這個主要課題的教學時，老師們就可以為每位學生提供“ spring 、 summer 、 autumn 、 winter ”的一些相關視頻，讓每位學生親身去實地體驗和感受四季的變化，并且還可以讓每位學生緊緊跟著這些視頻對其進行了模仿和跟讀，體驗式和浸潤式的課堂學習幫助落實學生的語言能力素養。

2、借助AR技術培養學生思維品質

思維品質是英語核心素養中必不可少的品質，學生的創新離不開思維。引導學生學習英語的主要目的是為了讓他們學會用英語與他人交流。現代信息技術AR技術的運用，將英語知識的教學與圖像、視頻等信息結合起來，不但可以節約時間，還能夠拉近課堂與現實生活間的距離。小學英語教師在教學時可利用現代信息技術AR為學生創設身臨其境的交際情境，讓學生在情境中實踐學習，不但能夠增強學生的學習感受，還能夠提升學生的能力。小學英語教師在教學中要重視學生創新思維的培養，通過教學啟迪學生智慧，引導學生主動探究，使他們成為語言的主人。如在進行“非洲大草原 Animals I know”對話的教學時，教師可以利用PAD為學生展現非洲大草原的場景，然后讓學生仔細觀看故事并用英語舊知 what ' s this ？ it ' s a / an xx .進行了對話。再比如在進行 asking the way 這一主題的課堂教學時，教師首先可以利用多媒體給學生提供所在校園周圍的地圖，然后由教師自己扮演一個詢問路人向其他學生提出問路，讓其他學生在課堂上模仿虛擬的現實環境回答他們的問題。在幫助學生熟練掌握了與提問路徑有關的語言和句型后，教師還可以針對性地給學生創造米老鼠等各種卡通角色人物提出問題的環境和情景，讓他們在身臨其境的環節和場景里學思結合回答這個問題，從而有效促進他們思維品質的培養和提升。

3、借助AR技術拓寬學生文化視野

不同國家的風土人情也是各不相同的，語言應該具有豐厚的文化內涵，了解一個語言民族的風土人情更加利于我們對語言的學習和運用。小學英語老師在課堂教學中一定要積極地引導小學生深刻接受先進文化的影響和熏陶，拓寬小學生的視野，讓小學生通過自己的學習感受體會到中外文化的差異，從而培養和提高其跨文化和交際的能力。如在課堂上進行" where are you from ？"中 uk ， usa ， canada 這三個地區和國家的詞匯教學時，老師可以充分利用多媒體為每位學生展示大笨鐘、自由女神以及多倫多電視塔的圖片，讓學生了解這三個國家的國旗的內涵，開闊學生的視野的同時激發學生的學習興趣。

結語：英語是國際上應用比較廣泛的一種語言，互聯網時代英語已成為人們交往的一種重要語言工具。現代信息技術AR應用于小學英語課堂教學中，為英語教學注入了生機和活力，對落實學生的核心素養有著潛移默化的作用。小學英語教師在教學時要巧用現代信息技術助力英語核心素養的落實，使英語教學與時俱進，推進英語教學水平達到新的高度。

參考文獻：

[1]王曉娜. AR技術在小學英語教學中的應用[J].考試周刊，2019（13）：115.

[2]李丹，馬力，官巍，等.增強現實（AR）英語教學應用設計研究[J].中國教育信息化，2017（015）.

（四川大學附屬實驗小學南區學校 四川成都 610041）