高中班主任班級(jí)管理德育現(xiàn)狀及對(duì)策分析

摘要：高中階段的學(xué)生相對(duì)來說具有比較成熟的心智，思維能力也在一定的程度上得到了鍛煉，高中是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段的重要時(shí)期，在高中三年學(xué)生需要掌握更加多的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠成為全面型人才，因此高中班主任在班級(jí)管理的過程中，還需要需要重視高中生的德育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育培養(yǎng);班級(jí)管理;

引文：

德育既是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，也是一種重要的教學(xué)手段，教師做好德育工作能夠給學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高都有著非常積極的作用，所以班主任在開展班級(jí)管理時(shí)，需要充分的認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，通過做好德育工作把班級(jí)的管理和教學(xué)落實(shí)的更好，讓學(xué)生更好地接受德育的影響，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)能夠得到有效的提升。

一、德育工作開展中存在的問題

（1）對(duì)德育工作不夠重視

德育工作是教師重要的工作內(nèi)容，直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展和思想品德的培養(yǎng)，尤其是目前高中教育正在處于高速的發(fā)展期，教學(xué)環(huán)境出現(xiàn)大改變以及復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中十分容易受到外界不良因素的影響。在這樣的情況下，高中的班主任應(yīng)該抓緊德育工作，引導(dǎo)好學(xué)生的思想。但就目前高中班主任的工作整體落實(shí)情況看來，德育工作的情況并沒有達(dá)到要求，很多高中師生對(duì)德育不夠重視，給德育工作的開展造成了一定的阻礙。

（2）家庭觀念的影響

學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中受到學(xué)校教育和家庭環(huán)境影響是很大的，也是最為深遠(yuǎn)的。但是目前一些家長(zhǎng)只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生心理變化和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，因此這些家長(zhǎng)在班主任開展德育工作時(shí)，往往不能夠做到積極配合，甚至還會(huì)阻礙班主任的德育工作的展開。

（3）忽視學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)

近些年來媒體上經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生和教師之間的糾紛，為什么現(xiàn)在的師生關(guān)系變得這么緊張，師生之間的矛盾會(huì)變得如此尖銳呢？通過觀察和研究，其中很重要的一點(diǎn)就是教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的關(guān)注和了解不足。高中階段的學(xué)生本身就承受來自高考的壓力，所以在日常的生活和學(xué)習(xí)中很容易被壓倒，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生一些心理上的問題。在這種情況下學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)會(huì)發(fā)生很大的改變，學(xué)生會(huì)變得比較敏感。這時(shí)候班主任如果不能及時(shí)對(duì)學(xué)生展開德育教育和進(jìn)行心理疏導(dǎo)，反而對(duì)學(xué)生繼續(xù)施壓，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)，從而激發(fā)師生之間的矛盾。

（4）社會(huì)大環(huán)境復(fù)雜

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們獲取信息的途徑和渠道越來越多，學(xué)生也可以從各種渠道中了解到各種各樣的信息，但是這個(gè)世界是很復(fù)雜的，尤其是在網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊，還包括很多低俗和暴力的內(nèi)容。而高中生還正在處于三觀形成和發(fā)展的重要階段，辨別事物和篩選信息的能力有一定的不足，因此很容易受到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響，從而被帶偏了觀念和思想，這一點(diǎn)非常不利于班主任德育工作的落實(shí)和展開。

二、針對(duì)以上問題的應(yīng)對(duì)策略

（1）提高德育工作的重視

目前階段，高中的教育正在快速發(fā)展，教學(xué)的水平和質(zhì)量不斷地獲得提高，在這個(gè)過程中學(xué)生的德育教育不能夠被落下，因此高中班主任在這個(gè)教育的新時(shí)期，應(yīng)該高度重視學(xué)生的德育工作，抓好相關(guān)教學(xué)，切實(shí)地把教育活動(dòng)落實(shí)下去，從而加強(qiáng)高中班主任工作中的德育教育。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生的家庭觀念

在對(duì)學(xué)生開展德育教育的過程中，教師還需在一定的程度上針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開展一些宣傳教育工作，要讓家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，讓家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性。從而能夠有效地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想觀念，改變學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生能夠受到更好的家庭教育。高中班主任在教學(xué)中要做到學(xué)生德育工作和家庭德育工作的并舉，雙管齊下開展德育工作。

（3）關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)

德育工作不能流于表面，但是高中班主任要是想在德育工作中真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心還是比較困難的。要想做到這一點(diǎn)，班主任必須要高度把握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，并且發(fā)自內(nèi)心的做到愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，如此在教學(xué)中更加容易獲得學(xué)生的理解，從而提高學(xué)生對(duì)班主任的接受度，讓班主任的德育工作能夠更好的落實(shí)。

（4）把控社會(huì)因素對(duì)學(xué)生的影響

社會(huì)上的各種復(fù)雜因素在不同的程度上影響著學(xué)生的思想觀念，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此為了能夠引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，班主任在德育工作中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生辨別是非的能力，同時(shí)在一定的程度上限制學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，有效地把控學(xué)生所接觸的社會(huì)因素，從而減少這些事物對(duì)學(xué)生思想的負(fù)面影響。

結(jié)語：

教學(xué)是需要變通的，尤其是在新時(shí)期教育下，有創(chuàng)新的教學(xué)方法能夠更好的適應(yīng)高中班主任德育工作的需求。以上就是圍繞高中班主任在班級(jí)管理中滲透德育工作做出的探討，和各位教學(xué)同仁一起進(jìn)行探究，希望通過彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠在新時(shí)期的教育下把德育工作開展的更好。

參考文獻(xiàn)：

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肥城市第三中學(xué) 王存彪