素質拓展訓練在高中體育教學中的應用分析

肖維純

摘? 要：將素質拓展訓練加入到高中體育教學中，可增加同學們的集體榮譽感和團隊意識，也可以有效地提高學生的身體素質，培養綜合素質，為學生步入社會做更好的鋪墊。本文對高中體育教學與素質拓展訓練相結合在教學中的應用做實踐分析，意在提高高中體育教學效率，發展學生綜合素質。

關鍵詞：素質拓展訓練;高中體育;教學應用;分析

目前，高中體育教學仍沿襲傳統的教育方式，忽視素質拓展訓練的重要性和學生綜合素質的培養。將素質拓展訓練運用到高中體育教學，可有效地提高學生心理承受能力，增加其團隊意識，為今后學生步入社會和其他領域打下堅實基礎。

1.素質拓展訓練的基本內涵

素質拓展訓練指的是教師在高中體育教學中，根據學生本身的不同情況，對學生的體育特長或愛好進行培養，從而增強學生自主鍛煉意識，達到完成教學目標、提高教學效率的目的。與傳統的體育教學模式有一定區別，素質拓展訓練是把學生作為體育課的主體，給每位學生發揮自己優勢的空間，最大限度地激發學生的學習興趣。但在實際的操作中，由于很多因素的干擾，仍存在很多問題。

2.素質拓展訓練在高中體育課的意義

教師將素質拓展訓練應用到高中體育課程中，可以有效地填補教學內容的缺失。素質拓展訓練除了基本的教學內容外，還有“穿越火線”、“流水線”等全新的教學內容，這使體育課更加生動豐富，也大大提高了學生的參與性，為其終身鍛煉打下良好基礎。

高中生多為獨生子女家庭，缺乏團隊精神和集體榮譽感。素質拓展訓練運用到體育教學中，可以很好地激發學生這些能力，因為很多的項目需要團隊協作才能完成。通過完成項目的要求，可以使學生與學生間建立信任的關系，并在不斷合作和學習中培養團隊協作能力。

3.素質拓展訓練在高中體育教學中的問題

3.1素質拓展訓練不被重視

高中學習階段最主要的還是高考，目前應試教育還是主要以取得高分來衡量學生的學習能力和綜合素質。所以，素質拓展訓練在體育課中，更加不被重視，絕大多數時間都是在上應考科門，甚至有些學校的體育課也經常被高考科目所占用，素質拓展訓練更沒有機會實施。

3.2訓練課程內容不完善

素質拓展訓練是一門實踐性較強的課程，開展實踐課程的目的就是鍛煉學生的實踐能力，在實踐中增加自己的經驗，養成處理問題和解決問題的能力，為學生今后做更好的積淀。但是，我國教育水平雖然在不斷提升，實訓課程的內容依然不完善，往往采用傳統模式，課程單一、乏味，致使課堂效果較差，同學們并沒有足夠的興趣接受此課程。學校應優化教育資源和配置，豐富課程手段，力求達到更好的效果。

4.素質拓展訓練于高中體育課結合途徑

4.1增加對素質拓展訓練的重視程度

素質拓展訓練是一種新型的教育理念，有很多的學生家長和老師并不是很了解，也覺得把素質拓展訓練用于教學沒有必要性。因此，國家各級教育管理部門、學校、教師應正確的宣傳素質拓展訓練的內涵，將其積極的用于日常教學中。學校也可開展一次講座，分析當前學生的心理素質狀況，并宣傳素質拓展訓練對其身心的巨大幫助。也可通過網絡平臺或學校留言等形式，讓學生對拓展訓練與高中體育教學相結合提出自己的意見或看法。總之，就是通過多樣化的宣傳方式，宣傳素質拓展訓練與體育教學相結合的必要性，增加人們對其的重視程度。

4.2建立高素質師資隊伍

目前，素質拓展訓練在我國還屬于初級階段。學校應積極向國外已經具備良好素質拓展訓練的體育高校或具有成功案例的學校進行教學方面的借鑒，增加自己的學習經驗，提高教師師資隊伍的水平。分析當下學生在體育鍛煉的興趣或愛好偏向，充分考慮到高中學生的學習壓力、年齡、愛好等因素，開展內容豐富的素質拓展訓練。另外，學校對體育教學和基礎設施進行資金投入，選擇有先進的教學觀念、具備高素質、高水平的教師任職，并定期進行體育教師的專業培訓，組織教師們一起探討拓展訓練在高中體育教學運用中的方向。

4.3提升教師專業素質

教師在這教學中占有的重要地位不言而喻，課堂的開展離不開所有教師的努力，教師的水平和專業素質會直接影響課堂效果。所以，教師要不斷地提高自身的能力，與時代的發展步調相一致，更新教育理念，運用科學、合理的教學手段進行日常授課，從而提升教學水平。學校要重視對教育者的培養，確立教學目標，使教師的專業素質從整體上得到提升。

4.4豐富課堂形式

體育課以豐富的課堂形式和內容進行，不僅可以創造良好的課堂氛圍，還可以有效提高教學效率。在體育課堂中加入趣味的訓練，可以使同學們在素質拓展訓練中得到有效溝通，并建立信任，使學生的團體精神和凝聚力有效增強，在良好的學習氛圍中培養學生養成自信、正向的心理素質，讓全體學生都能全身心投入到體育課程中，從而增加其身體素質，為日常學習生活打下良好基礎。

總結：基于我國素質教育的要求，高中體育課程要力求提升學生身心健康。在體育課程中，融入素質拓展訓練，不僅能豐富體育教學內容，還能激發學生的學習積極性，培養學生團隊協作能力，有利于達成素質文化教學，對于調整我國高中生心理和生理素質有重要的意義和作用。

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（作者單位：廣東第二師范學院番禺附屬中學，廣東? ?廣州? ?510000）