初中道德與法制對學生法制意識的培養

朱必信

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，我國中學道德與法制課堂教育的內容和形式已發生不同程度的變化。傳統教學模式已不再適合現代教育的需要。在實際課程教學中，培養學生的核心素養已經成為當下教師的教學目標。作為核心素養的重要組成部分，法律意識的培養與學生形成正確的三觀有直接關系，對預防青少年犯罪和促進我國整體法治的發展具有重要作用。

關鍵詞：道德與法治;法制意識;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-071

1.引言

隨著新課程改革的到來，法制意識對中學生越來越重要，社會也在關注中學生法律制度意識薄弱的問題。在傳統教育中，法制意識教育的內容相對較少，對數學，語文，英語等學科的教育相對重視。但是，隨著社會的發展和變化，中學生法律意識的培養變得非常重要，不僅是利用法律意識來保護自己，而且是利用法律意識來阻止錯誤行為。初中生的意志力相對較弱，易受外界環境的影響，容易受到各種誘惑而迷失方向，不僅對自己的學習和生活產生很大影響，而且還會傷害他人。因此，培養當前中學生的法制意識是當務之急。

2.初中道德和法制教育研究現狀

2.1教師對法制意識教學停留在表面

在新課程改革的背景下，道德與法制課程特別是法制意識教育有兩個極端現象，一方面，一些教師仍在使用傳統的教學方法。例如：播放視頻，觀看課件，教育學生法律意識仍然停留在表面。因此，學生對培養法制意識的關注不足，對學習法律的態度較差。另一方面，一些教師只是介紹法律知識，而沒有深入解釋法制意識對學生的重要性。此外，這些老師的解釋含糊不清，使學生無法學習法律知識并發展自己的法律意識，這影響了他們對學習法律的興趣，而中學生對法律制度的理解也沒有適當建立。

2.2缺乏法律意識的培訓材料

當前，大多數學校使用的是《道德與法治》教科書，在對初中的《道德與法治》教科書進行了研究過程中發現教科書中指示的內容是對相關法律法規的介紹，沒有包括具體示例以反映法制意識的重要性。教科書中的空間很小，只有相關的法律法規，但是缺少關于何時以及如何使用它的解釋，因此老師必須收集和整理相關材料。同時教科書沒有為學生提供建立法制意識的適當步驟和對策，并且學生缺乏適當的思想指導。特別是，許多學生渴望樹立法制意識，但是由于缺乏正確的指導，法制意識并沒有得到很好的確立。

3. 培養法制意識的重要性

在學生成長的過程中提高學生法制意識是非常必要的，是學生在偏離生活方向時的必不可少的約束力。在這樣的環境中學習自我約束力可以在未來的道路上養成良好的成長習慣。同時，法律具有實際意義，可以清楚地分辨出對與錯的最終結果，這種方法無疑是對學生的最佳教學方法。法律意識是要清楚地告訴學生什么是對的，什么是錯的。在提高法律意識的過程中，學生發展出分辨是非和以正確方式解決問題的能力。通過培養法制意識，學生可以了解什么事可以做和什么事不能做，并幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，培養學生的社會責任感。

4.初中道德與法制對學生法制意識的培養策略

4.1增強課堂導入的趣味性，并指導學生進行預習

課前預習是提高課堂教學效率的重要組成部分。預習不僅可以有效地提高學生的獨立學習能力，還可以讓學生預先記錄他們在理解知識和進行有針對性的課堂學習方面的困難。與其他科目不同，道德和法律教科書的內容簡單且易于學生理解，因此教師必須充分利用該科目的特點，以便能夠合理地預測學生的預習效果，并且設計更加有趣的教育課件，增加了課堂教學的趣味性。

4.2創新教學方法，提高學生對法律制度的認識

傳統的教學模式過于單一，教學方法使學生感到枯燥乏味。作為道德教育的重要組成部分，法制意識的培養要求采用多種教學方法，教授不應僅限于課堂和教科書。在道德和法制課程的實踐教學中，教師必須盡一切努力證明自己的創新水平，為學生提供發揮主動性的機會，采取行動并找到進行實踐學習的方法。

4.3豐富教材中法制意識教育的內容和形式

《道德與法治》教材的內容和格式受環境條件的限制，但教師可以根據實際情況充實法律教材的內容。例如，老師可以向學生講解特定的法律觀念如何使學生受益，以及如何在生活中運用他們學到的法律知識，用學生喜歡和能夠接受的方式進行交流。在課堂上，學生參加討論，情景喜劇，小組活動和其他傳達正確法律意識的教學活動，鼓勵學生根據法律教學內容要求自己，并鼓勵他們成為具有法制意識的好學生。

4.4學校必須定期進行道德和法制教育活動

為了更好地促進道德與法制教育的實施，學校必須使學生在特定和可行的情境下提高其法制意識。因此，學校定期開展各種道德與法制教育活動，為學生創造一個緊張的道德教育課堂環境，使他們在開展這些活動的同時可以進一步了解法律知識。教師應鼓勵所有中學生參加到實踐活動中來，充分尊重學生的主體地位，并通過這些豐富多彩的道德教育活動努力提高道德意識和法制素養。

5.結語

中學學習對于學生的未來發展非常重要，初中生具有很強的可塑性。當前，社會需要綜合人才。因此，在初中階段培養學生的道德和法制意識符合社會的需求，也符合素質教育的要求。采用科學的教學方法并改變傳統的教學模式，無聊的《道德與法制》課程變得有吸引力，并且學生更加積極地參與課程學習。只有讓學生喜歡《道德與法制》課程才能更好地發展道德和法制素養。

參考文獻

[1]劉新初.淺談初中道德與法制課的情感教育[J].2016，12.

貴州省福泉市第二中學