如何在初中道德與法治教學中培養新時代的青年

陳英者

【摘要】隨著時代的發展社會對于學生的要求不再只局限于成績的增加，還對學生的道德品質、身體素質等方面提高了要求，所以教師在日常講解中不僅要教授課本知識，還有傳授學生一些為人處世的道理，提高學生的思想道德修養。初中道德與法治這節課其實就是為了培養學生的道德觀念，教師可以在講解的過程中慢慢地引導學生思考問題，使學生能夠辨別好壞，為新時代培養一批優秀的青年。

【關鍵詞】初中道德與法治;新時代青年;民族自豪感;責任意識;法治思維

初中道德與法治是開展德育教學最具優勢的課程之一，所以在這門課堂上教師需要引導學生提高學生的思想道德品質，爭取讓每一位學生都能夠成為優秀的新時代青年。在本篇文章中，我結合多年的教學經驗，從增強民族自豪感和愛國情懷、培養學生責任意識以及提高學生的法治思維這三個角度來闡述如何在初中道德與法治教學中培養新時代的青年，希望我的分析對各位教師有所幫助。

一、增強學生民族自豪感

現今的時代是一個多元化的時代，學生可以在網絡上了解到世界發生的各種事件，也時刻受到外界的影響，這就導致一些學生對自己的國家感到不滿或是羨慕國外的一些政策。這種思想其實是錯誤的，為了從根源上杜絕類似的事情發生，教師應該在道德與法治課堂上培養學生的民族自豪感，我們應該熱愛自己的祖國，雖然她仍然存在一定的缺點，但是我們可以慢慢地改變，但是民族的自豪感以及愛國情懷則是青少年必須擁有的道德品質。

例如，在進行講解“為堅強喝彩”這一節內容時，我會先向學生展示一些關于堅強的名言警句，并讓學生思考堅強對于一個人的影響有哪些，為了讓學生更加深刻地理解“堅強”二字，我會讓學生說一些表現堅強的詞語，比如說頑強、堅持不懈等。這些概念性的講解會讓學生感到非常有距離感，我會舉一些例子讓學生感受到堅強意志的影響，我會以當年紅軍長征的故事來向學生展示紅軍那頑強的意志，他們在那么艱苦的條件下憑借自己堅強的意志渡過了重重難關，為后來的戰爭保存了實力。正是因為那些先輩們的付出才有了我們今天的美好生活，生活在當下的我們應該對此滿懷感激對我們的國家充滿信任，或許現在仍有許多不足，但是我們可以一起努力將我們的祖國變得更加優秀。

二、培養學生的責任意識

現在很多學生都是家里的獨生子女，就算不是在家里也是被父母寵愛的寶貝，這也就導致學生的責任意識較差，出現問題會互相推脫這種心態的出現并不利于學生健康成長。所以教師需要在課堂上培養學生的責任意識，讓學生成長為一個有擔當的人，教師可以利用小組合作的方式提高讓學生明白責任二字的含義，也可以借助一些例子讓學生切實感受到責任背后的擔子。

例如，在進行講解“心有他人天地寬”這一節內容時，我主要想向學生表達的內容是我們應該學會換位思考，站在他人的角度思考問題，這樣你就會發現其實其他人也有著諸多不便大家只有相互體諒才能夠和諧共處，但是現在很多學生卻不愿意站在他人的角度思考問題，有時候明知道自己的做法是不可取的也會因為面子而一路走到黑。這種情況其實就是因為學生在家中是被父母關愛的寶貝，這樣學生在遇到各種問題時只想著我要怎么怎么樣，這其實就是責任心的缺失，一個人只有承擔起屬于自己的責任才會變得更加優秀，成長為一個有擔當的青年。這種觀念的扭轉不可能只靠這一節課就實現，我在日常相處中也會引導學生承擔自己的責任，學會換位思考，只有這樣無論是在之后的學習中還是將來要踏入社會，學生都可以成為一個擁有責任意識，善于替他人考慮的優秀青年。

三、提高學生的法治思維

法律對于很多人來說是一個很遙遠的事情，但是它卻又出現在我們生活中的方方面面，因為正是法律的執行才保障了我們日常生活的正常運行，違反法律的人是需要受到懲罰的。教師應該在初中道德與法治的課堂上就逐漸培養學生的法治思維，讓學生明白法律的高壓線是不允許觸碰的，這樣可以有效地防止學生無知而走入歧途這種現象的發生，知法懂法其實也是新時代青年的標志之一。

例如，在進行講解“感受法律的尊嚴”這一節內容時，法律在很多學生看來距離我們非常地遙遠，似乎我們永遠不可能觸犯到法律，其實真的是這樣嗎？答案當然是否定的，法律其實和我們生活中的許多事物都有關聯。比如說父母開汽車闖紅燈就是一種違法行為，需要被罰款和扣分，我會在這堂課中向學生解釋一些生活中的法律和違反法律的懲罰。這樣學生對于法律會抱有一種敬畏心理，這樣學生在之后就不會有意地觸犯法律，因為有時候學生什么都不了解反而會很容易誤入歧途。所以教師應該使學生了解法律知識，培養學生的法治觀念，經過道德與法治課堂的熏陶，學生對于法律有了更加深刻的認知，也就對其抱有更大的敬畏，在之后的人生中會兢兢業業不去觸碰法律的高壓線，成為新時代的好青年。

總而言之，新時代的青年需要擁有一些明顯的特質，比如說愛國、敬業、有責任擔當等等，因為學生如果思想道德有問題那么就算成績再怎么優秀也是不可取的，所以教師在課堂講解時需要有意地將課堂與現實連接起來，增強學生的思想道德水準。

參考文獻：

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晉州市教育局教研室