我國中小學教科研工作的現狀與對策

萬珊珊

摘要：隨著我國經濟的不斷向前發展，教育教學事業也逐漸呈現出蓬勃發展局面，為了能夠更好的培養出教師骨干力量，在中小學教學實踐研究中逐漸能夠帶動教育教學事業的向前發展，需要以科研作為重要的自身創新發展理念，在不斷進行戰略性教育教學目標定位的同時，也能更好的細化教科研工作，提升教育質量的同時，為教育科研工作提供必要的教學理論和教學依據?，F階段我國中小學教科研工作仍然存在著一定的問題，不斷與時代發展相結合，與學校實際教研工作相適應的過程中，學校教科研工作應當找到有效的發展方向，針對不同的問題實施有效的對策，從而能夠突破教科研工作的實際困難，結合學校實際情況，提升教科研工作效果。

關鍵詞：中小學教科研工作 現狀 ?對策

前言：教科研工作一直是我國教育方針進行有效落實的重要教育活動，在中小學教育階段，逐漸能夠制定有效的教科研工作機制，提高中小學教師隊伍的素質建設同時，逐漸能夠為我國競爭發展提供必要的人才準備，從而將教科研工作逐漸能夠與教育實踐相一致，在相互配合中實踐探索出有效的教科研實施方案。能夠更好的劃分教科研工作的職責范圍以及管理層次，不斷進行教育經費投入的同時，完善教科研工作的環境，豐富教科研的工作手段，逐漸能夠將理論與實踐相結合，在與時代發展相適應的同時，有針對性的實現教科研工作能力的提高以及課題研究的有效進步。

一、中小學教科研工作的現狀

中小學教科研工作一直是科技發展與教育教學相結合的重要手段，在不斷進行教育研究和教學方法探索的過程中，應當能夠找到教科研工作的實際定位，在不斷滿足教育教學需要的同時，也能更好的讓教科研工作具備先進的理論指導以及重要的科研體系。從而針對中小學教育教學中存在的實際問題，提高教科研工作能力，在不斷進行培養方向調整的過程中，將研究理論與實踐相結合，解決學校教學工作中的實際難題，步入研究創新階段，促進教育改革的有效發展。

（一）思想觀念陳舊，教科研缺乏系統性指導

我國中小學教科研工作滯后存在著一定的原因，在教科研工作不斷落實實踐的過程中，有些學校管理者以及教職員工在進行教育事業探索的過程中缺乏正確的思想觀念，依賴于教科研工作的實際發展現狀，沒有進行有效的教育研究總結和教育實踐行動，從而在相互推卸責任中逐漸阻礙了教科研工作的發展。在中小學教科研工作不斷滲透的過程中，應當意識到人才培養的重要性，并能夠在樹立教科研工作積極進步意識，也能更好的落實我國教育方針，逐漸成立教科研領導小組，提升教師的整體素質。

（二）組織機構不健全，管理機制不完善

隨著人們對教育的重視程度，中小學教科研工作是進行教育教學事業向前發展的動力，為了能夠更好的提升教育人才質量，逐漸形成重要的教學改革方向，需要能夠將教科研工作與時代發展相結合。我國教科研工作缺乏專門的科研機構設置，在教科研工作內容上也缺乏正確的指導目標，中小學教科研工作與其他各類教科研專門機構缺乏必要的聯系，無法進行教科研工作系統性的運行，有時教育科研經費的缺乏，也阻礙了科研工作的持續進行。

（三）與實際相脫離，缺乏合作創新

我國教科研組織在與中小學教育教學進行實踐結合的過程中，逐漸處于脫離的狀態，這些具有豐富信息和理論指導的教科研能力指導人員缺乏實踐經驗，從而影響中小學教育教學的方向，無法進行教科研工作的有效開展。中小學教科研工作實際落實的過程中，缺乏合作創新意識，從而讓教科研工作處于停滯的現象。

二、中小學教科研工作的對策

中小學教科研工作，在不斷進行實踐落實的過程中，應當能夠將教師整體素質以及教科研工作進行有機的結合，在不斷設立教科研機構的同時，也能夠培養出專業性的教科研骨干力量，從而改變中小學教科研工作處于落后的局面。在確保教育教學工作進行有序發展的同時，也能將教科研工作作為新課程改革下教育事業發展的重要途徑和方向，科研工作需要與現代化信息技術相結合，逐漸提供有效教科研資金和物質條件的過程中，也能更好的讓學校實踐落實教科研的實際工作細節，健全管理制度，形成重要的教科研應用效果。

（一）轉變思想觀念，樹立科研意識

教科研工作在實際實施的過程中，需要相關人員轉變教科研固有的思想觀念，在不斷進行實踐改革和創新中，也能夠樹立正確的科研意識，中小學應當明確科研興教的戰略口號，逐漸能夠依據國家教育方針，成立科研小組，逐漸將科研工作步入正規。在提高教師整體教學素質以及職業素養的同時，也能更好的針對實際科研問題進行有效的轉變，逐漸能夠將教科研工作組形成重要的發展目標，在與專門科研機構進行有效聯系的同時，中小學教師在實踐中也應當發現教育教學的實際規律，并能夠在保障教育教學的同時，將精力放在科研工作中，始終保持積極向上的發展理念，并能夠在學校內形成教科研工作的創新理念。

（二）構建機構組織，科學管理

學校是教師進行實踐教育的重要場所，為了能夠更好的將教科研工作作為學校發展的重要方向，需要進行高素質人才的培養，在不斷設置有效教科研管理機構的同時，逐漸能夠為教師提供更加廣闊的發展平臺，從而能夠進行合作分組進行教科研工作的有效開。在學校教科研管理中逐漸提高教師的教學能力，構建高層次的教科研管理目標，細化教科研工作管理模式，將責任分配到人，通過有效的激勵政策，形成教科研工作的積極進步。教師在不斷推動學校和教科研工作順利開展的同時，也能夠結合自身的職業發展規劃，進行教科研工作的有效實踐。

（三）理論聯系實際，創新發展新思路

教科研工作在實際落實中應當能夠形成重要的教科研方法以及教科研能力，不斷進行創新發展中，始終將教科研工作放在首位，從中小學教科研工作實踐出發，逐漸提出重要的教科研實際解決策略，在不斷將科學理論指導作為教科研改革重要依據，逐漸能夠讓教育工作者將理論聯系實際，呈現出重要的特色成長趨勢。在不斷獲得研究成果進步的同時，也能夠在實踐中指導教育教學，不斷與專業機構進行合作中，能夠走出創新發展道路，將教科研工作作為創名校的新思路。

三、總結

為了中小學教科研工作能夠進行積極的開展和實踐，需要成立有效教科研組織機構，將科研工作作為學校創新發展的重要組成部分。在不斷展現出教育藝術的同時，能夠抓住教科研的核心部分，盡可能的進行教育的聯合，在相互配合中逐漸能夠形成教科研工作的實際工作方式以及綜合評價體系，提高教育教學質量。

參考文獻：

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秦都區二印學校，陜西 咸陽 712000