如何提高高中班主任班級管理能力

楊先繼

【摘要】在社會經濟快速發展的推動下，現代教育在不斷的深化改革。新時代教育背景下，要求教師做到與時俱進，積極學習現代教育理論，堅持以人為本，充分發揮學生的主體作用，進一步推動學生的素質教育。在高中教育教學中，班級的管理是重要的內容之一，班主任的管理能力，對班級的建設有著至關重要的作用。所以，班主任既是一份工作，更是一份沉甸甸的責任。基于此，提高自己的管理能力是班主任提高班級管理效率的有效途徑。

【關鍵詞】高中班主任;班級管理;師生交流;學生主體作用;家校聯合

在教育環境大變革中，越來越重視學生的主體地位，注重學生個性化的發展，重視學生的素質教育。教師在變革中也不斷調整教育的側重點，積極響應現代教育理念的號召。在學校的教育工作中，教師的教育教學能力是影響教學的一個因素，班級的管理能力也是教育工作中一個重要的工作內容，對班級的教學有著重大的影響。對于高中階段來說，學生各方面能力發展水平相對穩定，學生的個性發展更為明顯，教師在班級管理中要注重管理的藝術技巧性，有效推動班級管理的有效實施，為學生營造一個良好的班級環境，建立良好的班風。

一、重視師生交流，促進良好師生關系的建立

良好的師生交流與互動是促進良好師生關系的關鍵。在現代教育教學中，教師不只是教書匠的角色，教師承擔了作為學生家長以及朋友的重要角色，不僅僅傳授給學生新的知識，還幫助學生解答成長中的疑惑，還傳授學生人生道理，促進學生的素質教育。良好的師生關系的建立，對于高中班主任在班級管理工作順利開展有著至關重要的作用。在與學生互動交流中，可以很好增進師生之間的了解，班主任可以很好的了解現階段學生的所思所想，可以幫助班主任有針對性地進行班級管理策略的調整，切實幫助學生在學習生活中遇到的問題，提高班級管理的效率。

例如：我在加強與學生互動交流中，會注重溝通交流的技巧，比如：我會在與學生交流中不會端著班主任的架子，讓學生產生畏懼，從而拉遠我和學生之間的距離，而是在交流中尊重學生的人格，接納學生，對學生有同理心，并對學生進行真誠的贊美，讓學生切實感受到我的關懷以及我對學生的理解，從而讓學生對我產生信任，對我敞開心扉，讓我能更加真實的了解學生的想法，真實地了解學生遇到的困惑，讓我更有效的幫住學生解決問題，從而拉近我與學生之間的距離，讓我們的師生關系更加和諧，有助于我們良好師生關系的建立，也為學生營造了良好的班級氛圍，然學生在輕松溫馨的班級環境中更好的發展，有助于我對學生的進行思想教育，有利于我的班級管理工作的順利開展。

二、發揮學生的主體作用，創造機會讓學生參與到班級管理中

班主任在班級管理中，堅持以人為本的教育理念，發揮學生的主體作用，要培養學生的班級主人翁意識，培養學生在班級中的責任感，就要給學生創造更多的機會，鼓勵學生積極參與到班級管理的建設中。班主任在班級管理中要適當給予學生一定的管理權力，給學生發揮的空間，提高學生參與管理的積極性，讓學生在班級管理的過程中，提高自身的管理能力，提高對自身的要求，促進學生綜合能力的發展，還能很好的培養學生的班級責任感，讓學生積極參與到班級的管理中，可以大大提高班主任的班級管理效率。

例如：在推進班級管理工作的開展中，我將一部分管理權力下放到學生的手中，積極組建班干部團隊，重視班干部的選拔與任用，充分發揮班干部的帶動作用和榜樣作用，增強班級凝聚力。除此之外，我還班級實行分組管理制度，將學生分成八個小組，每個小組選出一名組長，負責本組的管理工作，每個組都進行本組的文化建設，創建組名、制定組規、設計口號、制定目標、選擇組歌。在班干部和小組長的組建中，充分發揮了學生的主體作用，給學生盡可能地創造參與班級管理工作當中，大大激發學生的主人翁意識，增強學生的班級責任感，加強班級凝聚力，對于班級管理工作順利開展有很大的促進作用，大大提高了班級管理工作的效率。

三、注重與家長的溝通，開展家校聯合的管理模式

學校教育和家庭教育是不可分割的，是一個整體。在傳統的教學理念和管理經驗中，教師往往會把兩者分裂開來。在現代教育的改革發中，人們的教育觀念發生著重大改變，家長也意識帶家庭教育的重要性，家庭教育的地位逐漸上升，人們對家庭教育越來越重視。所以，班主任在高中班級管理中，注重與家長的溝通，促進家校的有效合作，有效開展家校合作的管理模式。家校聯合的的管理模式，可以有效提高班級的管理效率，是班主任管理班級的有效手段。

例如：在班級管理工作的開展中，我積極與家長進行有效的溝通，定期舉辦家長會，溝通學生每一階段的學習生活狀況，讓家長對學生的在校情況有一個清晰的了解。同時，舉辦家長學校，進行家庭教育經驗交流活動等。每學期進行一次家庭訪問，根據學生不同的情況和不同溝通目的進行相應的家訪方式，比如：調研式、慰問式。還在班級中設立家長委員會，代表全體家長參與到學校民主的管理中，對學校的教育工作進行支持和監督，有效提高了班級管理工作的實施。

結束語：總而言之，班主任的班級管理工作在現代教育的轉型中，有著非常大的促進作用，教師要積極探究管理工作中出現的問題，尋找研究解決管理中出現的問題的有效策略，切實做好班主任的基礎性的工作，關愛班級中每一個學生，有助于管理工作的有序進行。

參考文獻：

[1]姚秀琴.高中班級管理模式創新與新型共同體構建[J].高考，2021（10）

[2]符花.溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用[J].知識窗（教師版），2021（02）

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