運用紅色教育資源融入思政教育提升德育教育價值的研究

李培

摘要：中國紅色資源是中國共產黨優良傳統和思想精神的重要源頭，高校思政教育中必須要重視紅色文化資源的融入。借助和依托紅色教育資源，借助多樣的載體形式，更新和拓展高校德育工作的理念和思路，大大豐富高校德育工作的教育資源和教育載體，有效提高高校德育工作的教育效果。

關鍵詞：中國紅色資源;德育教育;思想政治教育

習總書記在2013年視察蘭州軍區某部隊時首次提出“紅色基因”一詞。近幾年來習近平總書記也曾多次強調“要把紅色基因傳承好”，還要“將紅色基因代代相傳”，“要發揮紅色資源的優勢，深入進行黨史、軍史和光榮傳統教育，把紅色基因一代代傳下去”。紅色基因是指中國共產黨帶領的廣大人民群眾進行艱苦卓絕的奮斗與抗爭、改革與發展的歷史進程和實踐中孕育并不斷豐富和發展出的偉大精神成果，它帶有豐富的歷史內涵和時代印記。不僅能夠堅定大學生的社會主義信念，增強其愛國主義情感，還能夠使大學生的思想政治教育找到新的突破口，促進新時代中國特色社會主義思想在高校思想政治。

一、傳統模式的思想教育引導模式及探究方法

（一）模式單一，引導性不強

關于傳承紅色基因與思想政治教育相關關系的研究，盡管國內理論界關于紅色基因的單向研究已日漸豐富，但如同將紅色基因融入高校思想政治教育的卻很少，特別是利用當地紅色教育資源融入思想政治教育提升學生德育教育價值效果的更付諸闕如。新時代視域下，隨著經濟全球化的進一步深入，各種思想文化之間相互交流、碰撞，大學生群體中出現了部分學生的紅色文化認同危機。新時代大學生的健康成長極其關乎祖國的繁榮和中華民族的前途命運。高校思政教育中必須要重視紅色文化資源的融入。借助紅色教育資源，才能真正為國家經濟社會發展培養更多又紅又專的人才。

（二）流于形式，深入性不夠

長期以來，傳承紅色基因的價值取向，偏重于宣傳需要，強調充實思想政治教育的內容，沒有將傳承紅色基因的社會價值和個體價值有機統一起來。紅色基因融入大學生思想政治教育主要依托校內課堂教學、校外參觀等傳統形式，多數大學生不能感受偉大的革命事跡與精神，紅色基因的思想教育價值無法全方位滲透到他們的學習生活中，紅色的革命精神無法內化于頭腦中，也無法外化于實際行動當中。其次，從傳播紅色基因上看，流于形式的情況比較嚴重，往往舉辦各種革命事跡宣講會和報告會之后就歸于沉寂。

二、德育教育價值提升方向

依托運用紅色資源，可以更新和拓展高校德育工作的理念和思路，可以大大豐富高校德育工作的教育資源和教育載體，可以有效提高高校德育工作的教育效果。紅色資源借助多樣的載體形式，將崇高的理想信念、厚重的先進文化、豐富的革命精神和高尚的人格魅力融入其中，并展現出直觀、形象、貼近生活、感染力強等特點，彌補了當前高校教育內容枯燥、形式單一的現狀，印證紅色資源在高校德育中的重要價值。

將當地紅色資源融入當前大學生進行思想政治教育，改善教育的方式，樹立大學生正確的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為。利用紅色文化資源，不僅能拓展教育渠道，解決以往對于學生思想教育的形式主義、口頭說教、空洞無物等缺點，還能實現對學生思想品德教育的鄉土性，現實性，實用性特點。在教育形式上能實現多樣化、形象化、直觀化和具體化，加強學生的親身體驗，促進學生思想道德品質的提高，為學校的思想道德教育開辟新空間。

三、運用紅色資源融入思政教育提升德育教育價值體現

紅色文化資源是優質教育資源，它的開發和利用對學校文化建設具有獨特的意義和價值，目標是培育學生的民族精神和愛國情感，引導廣大師生接受社會主流政治文化生的民族精神和愛國情感，引導廣大師生接受社會主流政治文化。

（一）鞏固社會主義思想文化陣地的價值

目前，報社、廣播電臺、電視臺、出版社、互聯網站是社會主義思想文化的重要陣地，各類博物館、紀念館、展覽館、革命遺址、烈士陵園等紅色文化資源，同樣也是社會主義思想文化的重要陣地。當前的一些情況令人十分擔憂：學生在喜愛西方文化的同時，對馬克思主義普遍產生冷漠厭倦情緒;孩子們知道唐老鴨、米老鼠、變形金剛，卻不知道劉胡蘭、董存瑞、謝子長、劉志丹、王進喜。由此可見，對紅色文化資源的有效開發利用，支持健康有益文化，堅決抵制腐朽文化，具有重大而深遠的意義。

（二）弘揚民族精神的價值

紅色文化進一步豐富和發展了偉大的民族精神，是激勵和鼓舞全國各族人民推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，獲得國家統一、民族解放和人民幸福的強大精神支柱。深入挖掘紅色文化的深刻內涵，不斷培育新的民族精神，可以使中學生從中汲取豐富的精神養分，從革命先烈的豐功偉績中感受強烈的精神震撼，從先進典型的感人事跡中獲得深刻的精神啟迪，從而始終保持昂揚向上的積極學習精神狀態，為實現中華民族的偉大復興而打下堅實的知識基礎。

（三）思想道德建設的價值

學生的思想道德建設是一項系統工程，涉及教育觀念、教育內容、教育途徑、教育目標、教育方法、教育隊伍和教育機制等方面。就教育內容、途徑和方法而言，紅色文化資源這一塊是不可或缺的。充分開發和利用包括紅色文化資源在內的寶貴資源，在廣大學生中深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，是迫切需要我們在德育教育中加以解決的課題。

四、總結

對于利用紅色教育資源提升學校德育實效的實踐研究，始終把握一個原則：努力尋找出適合學校及學生實際的利用紅色資源的策略，促進德育實效性，同時使學生在德育教育中得到鍛煉與發展，在革命圣地茁壯成長，使我們的德育實踐水平提升到一個新的高度。

當地紅色資源融入當前大學生進行思想政治教育，改善教育的方式，樹立大學生正確的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為。利用紅色文化資源，不僅能拓展教育渠道，解決以往對于學生思想教育的形式主義、口頭說教、空洞無物等缺點，實現對學生思想品德教育的鄉土性，現實性，實用性特點。在教育形式上能實現多樣化、形象化、直觀化和具體化，加強學生的親身體驗，促進學生思想道德品質的提高，為學校的思想道德教育開辟新空間。

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