芻議課堂導入藝術在中職思想政治教學中的運用

解子湫

摘要：課堂導入是一堂課的伊始環節 ，是課堂教學的重要組成部分。 一個良好的課堂導入能夠更好地調動學生學習的積極性，從而更好地提高課堂教學質量。然而一個良好的課堂導入離不開課堂導入藝術的運用。因此，在課堂教學中，教師既要重視課堂導入，也要重視課堂導入藝術的運用。

關鍵詞：課堂導入;導入藝術;中職思想政治教學

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-306

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，課堂導入作為一堂課的開端，自然對一節課的成敗起著至關重要甚至決定性的作用。一個成功的課堂離不開良好的課堂導入，一個良好的課堂導入更是離不開恰到好處的課堂導入藝術。那么，什么是課堂導入藝術？如何在中職思想政治課堂教學中運用好課堂導入藝術？這些都是值得深入探討的重要問題。

課堂導入藝術對于中職思想政治教學有重要的作用，這一點也得到越來越多本學科教師的認可，促使他們專心投入這一領域的研究，同時也取得不小的成果。但是，目前部分教師在運用課堂導入藝術于中職思想政治教學的現狀不容樂觀，仍然存在一些問題。

（一）部分教師的時間分配問題。現如今，部分教師還是存在課堂時間分配不合理的問題，特別是課堂導入這一環節。有的教師認為時間緊任務重，直接去掉導入環節，不安排任何時間在導入上;有的教師是意識到課堂導入的重要性，安排了將近三分之一的課堂時間用于導入，導語過于冗長，不夠簡潔明了，針對性也不強，還導致課堂講課不充分，匆匆結束課堂，這就是屬于“頭重腳輕”類型，同樣起不到好的教學效果。課堂導入藝術要求導入應具備簡潔性、針對性，可見部分教師對課堂導入藝術沒有足夠的了解，從而存在課堂導入時間分配問題。

（二）部分教師的方法問題。課堂導入有直接導入、直觀導入、置疑導入等多種方法，每種導入方法都有其優點。課堂導入方法的選擇是教師綜合多種因素而決定的，其中兩個主要因素就是學習內容和學生。教師在教學實踐中應該注重研究和積累課堂導入藝術，學習和借鑒其他教師優秀的課堂導入方法，從而更好地應用于自身教學實踐中。然而部分教師對課堂導入藝術研究不深，對導入方法了解不透徹，沒能根據不同課堂教學目標，靈活選取恰當的導入方法，從而導致方法運用不合理，無法取得良好課堂導入效果。

鑒于課堂導入藝術在中職思想政治課教學運用中存在的態度、時間分配和方法等三個問題，導致學生不積極參與課堂，課堂氣氛死氣沉沉，課堂教學質量低下等后果，亟需解決這三個問題。因此，筆者針對問題，提出以下幾點解決對策。

一、端正態度，重視課堂導入藝術

對于課堂導入藝術的重要作用，現如今已得到教師們的肯定。然而在課堂教學實踐中，部分教師對其重要作用的態度卻存在偏差，對其重視程度有待提高。若想解決這一問題，首先必須端正該學科教師的態度。一方面，在意識形態上，教師要認識到課堂導入藝術的重要作用，有意識地研究如何運用它，如何讓它促進課堂導入的成功，成功吸引學生的注意，調動學生的能動性，共同創造一個成功的課堂;另一方面，在教學實踐中，教師課前要精心準備課堂導入，恰當選擇導入方法，把課堂導入藝術運用落實到“實處”，以期課時導入取得良好的效果。

二、合理分配時間，更好發揮課堂導入藝術作用

合理安排時間，有助于教師對新課教學更有把握，做到“心中有數”，胸有成竹，從而更好地發揮課堂導入藝術。那么，教師應該如何合理安排時間呢？首先，任課教師課前要做好備課。備課是每一個教師教學的必備過程，在備課過程中，教師對新課教材內容和學生實際情況要有個熟悉的掌握和了解，進而教師能夠根據這兩個對象，安排好各個環節的時間;其次，任課教師應“多聽”、 “多學”、“多做”。多聽其他教師的優質課程，多學優秀教師的時間安排，多做時間規劃;再次，教師要具有“時間觀念”，心中有個“時間表”，才能在實際教學過程中，真正把握時間，上好一堂課，發揮課堂導入藝術的作用，提高課堂教學的質量。

三、綜合使用導入方法，提高課堂導入藝術有效性

要想課堂導入藝術發揮作用，離不開教師綜合使用導入方法。課堂導入方法有多種，教材內容、教學目標、學生情況更是不一樣。馬克思主義方法論里提到要“因地制宜”，這一個方法同樣適用于教學。特別是思想政治教學。任課教師應根據課程標準，教材內容，學生實際情況，選擇合適的導入方法，不是單一使用一種方法，而是綜合使用導入方法。

那么，教師應該如何綜合使用導入方法呢？例如，在思想政治課《經濟與生活》中“貨幣的本質”這一教學，教師可以用教具“錢”直觀導入，提出問題，吸引學生的注意力，對錢是什么，怎么來的進行一系列思考。在《經濟與生活》“公民要依法納稅”教學中，任課教師可以用情境導入法，把學生引入情境中，使學生產生強烈的認同感，樂于參與教學環節中;等等。若一直單一使用一種方法，不僅學生會產生聽課疲勞，還不利于發揮課堂導入藝術的有效性。所以，教師一定要學會因不同情況選擇不同導入方法，從而更好達到導入目的和效果，提高課堂教學質量。

總之，雖然中職思想政治課的課堂導入只有短短幾分鐘，但是在課堂教學整個過程中占有不可替代的地位和發揮十分重要的作用。合適且又有效課堂導入能夠激發學生學習的積極性、能動性和創新性，能夠調動學生濃厚的學習興趣，進而營造出足夠活躍的、有趣的、生動的及高效的教學課堂。當然，課堂導入在中職思想政治課堂發揮更好更有效的作用，這和課堂導入藝術有著不可割舍的聯系。因此，我們要重視課堂導入藝術在中職思想政治課教學過程中的運用，同時，我們也要不斷研究、吸收、總結課堂導入藝術，學會并且領會課堂導入藝術的真諦，使之更好地服務思想政治課堂教學，提高課堂教學質量。

參考文獻

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