中職運動訓練專業田徑課的教學創新

張遠遠

中圖分類號：G82? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）02-069-02

摘? 要? 在體育運動當中，田徑運動相比其他項目有著極大的運動特點和魅力。田徑運動也就此成為最受歡迎的運動之一，并且順利成為中職學校運動訓練專業體育教學當中的基礎性課程。然而就我國目前的中職體育教學狀況來看，田徑項目的創新性教學還存在諸多的問題需要解決。

關鍵詞? 中職學校? 運動訓練? 田徑課程

目前，我國的中職學校運動訓練專業的教學項目中，田徑項目雖然有著穩固的地位，在一定程度上也提升了中職學生的綜合能力，但其中也存在一些阻礙中職學生田徑課程的創新教學探究問題。對于諸多問題，筆者特對運動訓練專業田徑教學當中的創新教學狀況，中職學校運動訓練專業田徑項目創新教學核心與教學原則和教學的創新改革相關對策進行深入分析和研究。

一、中職學校運動訓練專業田徑課程創新教學現狀

在體育運動項目當中，田徑運動的發展歷史比較久遠，田徑運動的興起和發展都具有很深厚的人文因素和歷史文化因素。在很久以前，人類的日常活動就離不開一些基本形式的運動，比如走、跑、跳、投，這些都是人類在遠古時期追逐獵物、躲避危險的必要技能。在長期的發展過程當中，田徑運動從日常生活當中應運而生。就目前的現狀而言，田徑運動主要以競賽的形式出現。體育項目當中的田徑項目的運動強度較大，且對人體的鍛煉較為全面。田徑運動一般不會受到性別、年齡、季節、天氣因素等客觀條件的制約，這就使得田徑運動成為中職學校當中最受歡迎的運動項目之一，也是運動訓練專業學生所訓練的基礎科目。

在我國，田徑運動是所有學校體育教學內容中的重點項目。田徑運動也是任何一所體育類專業學校教學的基礎性課程之一，更是體育教學的重要組成成分。就目前的教學形式和中職學校運動訓練專業田徑科目創新教學狀況而言，教學現狀并不樂觀。根據相關的調查資料分析，諸多訓練專業的學生對田徑課程設計存在著很多疑問。在學生所必須訓練的十多項體育運動當中，田徑項目僅位居第八位。而有80%以上的學生對田徑并不是很感興趣，其中有諸多學生認為，田徑項目可以被其他項目所取代，這一調查結果來源于各類學校當前的體育訓練狀況。由此可見，中職學校運動訓練專業的田徑項目教學改革已迫在眉睫。而田徑課程能否達到預期的教學目標，則取決于該專業學生的學習興趣。

二、中職田徑科目創新教學的核心與原則

就當前中職學校運動訓練專業的田徑科目教學核心內容，我們可以將其劃分為三個模塊：首先，是全面提升該專業學生身體素質的發展，這也是進行體育訓練教學的重點之一。其次，保證這部分學生能夠更好地掌握田徑運動的相關知識、技能和技巧，在訓練過程當中達到教學預期。該專業的學生不僅要通過田徑運動提升身體素質，還應通過田徑運動不斷地提升自身的綜合能力，實現科學訓練的目的。再者，能夠科學地完成相關教學綱要所設置的田徑科目教學任務，這也是實現教學目標的主要保證，是運動訓練專業學生所必須達到的標準訓練。田徑教學科目核心內容彼此聯系，密不可分。在實際教學過程當中，教師應該把這三個主要的核心內容緊密聯系，但也應區別開來，力求在實際的訓練和教學過程當中不斷創新田徑教學方式，以增強學生的綜合素質。

就當前中職學校田徑教學當中所存在的諸多問題，教師在把握田徑科目教學的核心內容過程當中還應該遵守這幾項原則：首先，運動訓練專業學生雖然為專業體育學生，但是在教學過程當中學生的興趣激發也是非常有必要的。只有激發了學生的興趣，學生才能夠全身心投入體育訓練當中，提升課程教學效率。其次，增強學生的身體素質，田徑項目能夠很好地訓練學生的身體，在訓練過程當中能夠增強學生的體質。這對于該專業的學生來說有著非常重要的意義。最后，教學過程當中要遵循操作簡易的原則。

三、中職田徑教學創新的原則

隨著體育教學，在學生整體素質培養方面的制度越來越完善，中職教師的教學水平也受到了更多的考驗，特別要以田徑教學的現狀和教學改革要求為基礎，對田徑科目教學進行創新。

（一）掌控全局，注重細節

就當前的田徑課程發展狀況來說，教育部門對田徑教學的把控，使得該科目細節工作不夠完善。因此，各級教育部門應該掌控全局，抓住田徑項目教學的主體脈絡，將田徑運動學習納入中職教育必修課程當中，在堅持大的原則下，確保國家與地方都可以兼顧課程設置。

（二）多設置大型賽事

從古到今，田徑運動是活力和運動的象征。隨著我國中職教育的迅速發展，各學校對本校的體育事業也投入了更多的精力和資本，從規范運動場地到專業性的指導，為田徑事業的發展奠定了良好基礎。舉辦大型的田徑比賽可以讓學生從忙碌的學習生活當中解脫出來，增強學生的參與積極性，并且還能提升學生的個人田徑能力，以及增加學生之間的團隊協作能力，對田徑教學創新有著非常大的輔助作用。

（三）優化教學觀念

教學設計是一項非常重要的知識。首先，教師要確定田徑教學的目標，促進學生的健康，即弘揚奧林匹克精神，以“健康第一”為理念進行教學課程設計;其次，提高學生對體育鍛煉的意識，讓學生在體育學習過程中認識“終身體育”的概念，認識到身心健康發展的重要性;最后，綜合課程設計學生的身體素質、心理發展、愛好等方面內容，在課程設計過程中還應注意制定學生普遍能接受的田徑教學內容和方法，并確定每節課完成教學目標的時間。另外，在教學過程中必須保證學生的安全，使學生處于安全、快樂、健康的環境中。優化教學設計，使學生能夠順利度過青春期，幫助學生成長。

（四）教學內容多元化

“興趣是最好的老師”，在田徑教學中，教師應注意提高學生的學習興趣。提高學生對田徑的學習興趣的方式多種多樣，其中有兩個方面是教師應高度重視的：一是豐富項目的教學內容，也就是說，通過增加學習項目來促進充實，教師可以從最基本的教學水平沖刺，然后逐步增加跳遠、跳高和障礙等教學項目的數量;二是改進教學方法，即通過各種教學方法，提高學生對田徑運動的興趣，通過團隊合作把體育推廣到活動中去，也可以利用一些有趣的多媒體趣聞軼事來進行體育鍛煉等。

四、結語

總而言之，中職運動訓練專業的田徑教學并不是一成不變。在教學過程中，要做到與時俱進，認真學習先進的教學經驗和手段，并且根據學生的學習水平和接受能力有針對性地采取教學手段，以達到相應的教學目標，從而促進中職田徑教學的進步。

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