普通高校校園籃球文化構建策略探究

王亮

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-027-02

摘? ? 要? 本研究主要從普通高校校園籃球文化的“特性”及“意義”兩個維度來探究校園籃球文化的構建策略，提出了加強籃球場館設施的建設與維護、完善籃球課程內容的深度與廣度、豐富校園籃球文化的內涵與外延等構建策略，旨在為豐富高校校園籃球文化的發(fā)展提供借鑒價值。

關鍵詞? 籃球文化? 校園文化? 構建策略

籃球運動項目的誕生與學校校園的發(fā)展息息相關，其發(fā)展始終伴隨著校園文化的發(fā)展[1]。校園籃球文化的快速發(fā)展不僅能夠豐富校園文化的內涵，提升全校師生的體育意識，培養(yǎng)學生的興趣愛好，吸引師生的參與積極性，而且還可以增強師生的體質健康，鍛煉其精神品格，最終促進當代大學生更好地成長與發(fā)展[2]。因此，本文分析了校園籃球文化的特性及意義，并提出校園籃球文化的構建策略，以期為促進校園籃球文化的傳播提供借鑒。

一、高校校園籃球文化的特性

（一）包容特性

籃球運動項目是在學校校園中誕生和快速發(fā)展的，那么籃球文化也就成為了校園文化的一個分支，是校園文化中最具影響力的文化之一[3]。校園籃球文化的包容特性主要顯現(xiàn)在擁有優(yōu)秀的師資隊伍、優(yōu)良的管理團隊以及豐富多彩的校園文化。校園籃球文化具有非常豐富的內涵，對高校學生的學習、生活以及培養(yǎng)他們團結合作、頑強拼搏的體育精神具有不可低估的作用。

（二）物質特性

校園籃球物質文化指的是學校在組織籃球活動過程中所使用的物質載體，包括籃球場地、籃球設施、籃球服以及宣傳產品等載體[4]。高校籃球隊的隊徽、隊旗及隊服是校園籃球文化的最直接產物，是高校校園籃球文化活動的重要成果和榮譽標志。這些標志可以間接督促學生認真訓練，培養(yǎng)其吃苦耐勞、勇攀高峰的意志品質，從而推動高校籃球文化的快速發(fā)展。高校師生在組織籃球競賽過程中，所使用的獎品、紀念品及宣傳品，也是校園籃球文化的物質載體的一部分，其與高校的校園環(huán)境及園林景觀等相互交融，共同構成高校校園文化的物質特性。

（三）意識特性

校園籃球文化是在長期的校園籃球運動實踐的過程中孕育出的價值觀和審美觀的內在產物，是一種具有強烈成就感及榮譽感的校園文化。校園籃球文化的意識特性指的是高校師生對籃球運動項目的內在認知和體育精神的深層挖掘[5]。高校舉辦多種多樣的籃球賽事活動，通過具有獨特意義的加油口號和宣傳標語，可以更加鮮明地體現(xiàn)出校園籃球文化的育人宗旨，這不僅可以促進高校精神文明建設，還可以極大豐富校園籃球的活動內容和組織方式，為校園文化活動的發(fā)展提供有力保障。

二、高校校園籃球文化的意義

（一）增強學生身體素質

高校校園籃球文化的快速發(fā)展可以推動學校營造良好的校園籃球文化氛圍，提高學生對于籃球運動項目的理解及認知，從而潛移默化地培養(yǎng)學生積極參與籃球運動的良好習慣，使其對籃球運動產生濃厚的興趣。高校學生在參與籃球競賽活動過程中可產生強烈的自我體驗感和十足的樂趣，強化了學生參與籃球競賽活動的積極性，并且可以有效增強他們的籃球運動水平和提高身體素質。

（二）促進學生心理健康

高校學生參與籃球運動的最終目的不一定是獲得競賽的勝利，更多的是學生在參與籃球運動過程中養(yǎng)成頑強拼搏和團結協(xié)作的體育精神，從而提升學生的身體素質和心理健康。籃球運動項目具有集體性和競技性等特征，學生在參與籃球運動過程中往往需要球隊隊員之間的相互配合和協(xié)作，從而贏得籃球比賽的勝利。學生隊員在練習戰(zhàn)術過程中需要不斷磨合，這種磨合能培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和集體主義精神。另外，籃球競賽活動還能培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作和吃苦耐勞的意志品質，使學生形成樂觀、開朗的性格特征，從而促進學生心理的健康發(fā)展。

（三）豐富學生課外生活

在高校校園內組織校園籃球活動和推行校園籃球文化可以營造出良好的校園籃球文化氛圍，讓學生認知和了解校園籃球文化的深刻內涵，進而推動其參與籃球運動的興趣及積極性，增加學生參與籃球運動的時間及空間，使其能在體育課堂內外都享受到籃球運動帶給他們的身心良好體驗。學校通過組織籃球競賽活動吸引了更多學生參與到籃球運動之中，讓他們能通過籃球競賽活動的相互交流與學習加深對籃球運動的理解，營造出一種青春洋溢和活力四射的校園文化氛圍，讓每一位學生都能親身感受到籃球運動所帶來的熱情與活力。

三、構建高校校園籃球文化的發(fā)展策略

（一）加強籃球場館設施的建設與維護

學校校園籃球文化的快速發(fā)展離不開學校籃球場地設施等物質基礎的有力支撐。可見，加強學校籃球場地與設施的建設與維護，可為校園籃球文化的發(fā)展注入動力和提供空間。普通高校必須要重視校園籃球場地基礎設施的建設與維護，提前規(guī)劃好高校師生參與籃球運動的場地，同時加強對籃球場地設施后期的管理及維護工作。學校可以結合本校的教育教學目標和傳統(tǒng)籃球文化氛圍組建具有本校特色的校籃球隊，通過鼓勵師生參與籃球競賽活動，帶動全校師生參與籃球活動的積極性，進而營造濃厚的校園籃球文化氛圍。另外，通過不斷完善和改良學校籃球場地設施的管理制度，可為校園籃球文化的發(fā)展提供更加快速、便捷、高效的支持。

（二）完善籃球課程內容的深度與廣度

普通高校籃球運動項目的課程設計中，除了基本的技戰(zhàn)術內容外，還應增加一些跟隨時代發(fā)展的新穎的籃球運動知識，使學生可以學到更加多元的知識內容，這無疑能增加學生對于籃球運動的認知與了解。同時，學校要不斷改進籃球運動課程的教學方式與方法，以及采用更為先進的教學手段方式，如多媒體，即通過視頻的方式讓學生可以更加直觀地了解籃球運動項目的技戰(zhàn)術及發(fā)展歷程。教師在教授籃球技術動作時，必須做到講解到位、示范準確，讓學生第一時間學到正確的技術動作，同時增加具有趣味性的籃球游戲，以此提升學生學習的積極性，使學生可以自覺主動的學習籃球運動知識和技戰(zhàn)術，進而培養(yǎng)出終身參與籃球運動的習慣。

（三）豐富校園籃球文化的內涵與外延

開展豐富多彩的校園籃球文化活動有助于推動校園文化的多樣化發(fā)展，形成具有獨特風格的校園文化氛圍，符合學校全面育人的教育理念。普通高校通過組織豐富的校園籃球文化活動可以在校園內形成一種文明、健康、團結及良性競爭的校園文化氛圍，豐富廣大學生的課外活動內容，緩解學習壓力，真正促進學生健康快樂的學習與成長。學校可以組建校園籃球文化社團，打造具有本校特色的校園籃球文化，促進學生之間融洽的交流與學習，從而推動高校校園籃球文化的快速發(fā)展。

四、結語

高校是文化教育發(fā)展的搖籃，是籃球運動項目和校園籃球文化得以開展的重要平臺。面對新世紀高校全面育人的教育目標，校園籃球文化正是推動高校全面育人教育目標的方式所在。本文分析了校園籃球文化的特性及意義，并提出了校園籃球文化發(fā)展策略，從而讓高校學生能夠在籃球運動中培養(yǎng)終身鍛煉的習慣和能力，以利于他們樹立正確的人生觀及價值觀，并且還能給豐富學校校園籃球文化活動和活躍籃球文化氛圍帶來重要影響。

參考文獻：

[1]張林.北京市高校校園籃球文化現(xiàn)狀及對策研究[D].北京：北京體育大學，2019.

[2]孔蕊.校園文化視角下籃球文化的探析[D].長沙：湖南師范大學，2012.

[3]王中杰.籃球運動視角下的大學校園體育文化探析[J].青少年體育，2019（11）：32-33.

[4]杜昆懋.探究校園籃球運動與籃球文化的發(fā)展[J].科學大眾（科學教育），2016（09）：164.

[5]盛鑫.試論籃球文化對校園文化的促進作用[J].山東社會科學，2015（S2）：439-440.