小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)初探

向紅平

摘要：在小學(xué)體育領(lǐng)域，教師不僅必須確保學(xué)生在開始教學(xué)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，還必須確保學(xué)生在體育活動(dòng)和訓(xùn)練過程中的安全。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育文化，安全信息，培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-216

小學(xué)體育教育的主要目的是改善學(xué)生的身體健康和身體狀況，在體育教學(xué)過程中，安全狀況和運(yùn)動(dòng)傷害是不可預(yù)測(cè)的。隨著教育改革的深入發(fā)展，人們對(duì)安全性和預(yù)防性的認(rèn)識(shí)逐漸引起學(xué)校的重視，體育不僅是運(yùn)動(dòng)的代名詞，而且是安全的代名詞。

一.不了解小學(xué)生安全性的

1.家庭沒有兒童安全方面的教育

在快速的城市化進(jìn)程中，越來越多的人開始在大城市工作，孩子與祖父母同住，由于祖父母的知識(shí)和文化水平有限，無法替代父母，由于大多數(shù)父母都接受應(yīng)試教育，學(xué)生將專注于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而忽略了兒童安全教育，這也將阻止小學(xué)生獲得家庭教育方面的安全知識(shí)。

2.體育教師不能滿足教學(xué)需要

從目前的情況來看，我國(guó)現(xiàn)有的體育教師數(shù)量已經(jīng)不能滿足體育教育的需要。大多數(shù)體育教師都集中在城市，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師嚴(yán)重短缺。體育教師經(jīng)常要照顧學(xué)校的體育課，教師的教學(xué)任務(wù)很艱巨，而且很難保證不會(huì)出錯(cuò)。在小學(xué)體育課中，教師必須在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成體育課任務(wù)，因此很少有時(shí)間向?qū)W生講授安全性。另外，某些地區(qū)的體育教師對(duì)體育知識(shí)不足。

3.學(xué)生對(duì)安全性的了解很差

小學(xué)生度過了一個(gè)活躍的活動(dòng)時(shí)期，很高興參加體育鍛煉，由于學(xué)生還很小，學(xué)生還沒有發(fā)展出自我安全感，小學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，也不主動(dòng)咨詢或閱讀與安全相關(guān)的書籍。由于缺乏有關(guān)安全的知識(shí)，學(xué)生的安全意識(shí)很差。

二.理解初等教育中體育教育安全性的教育策略

1.建立對(duì)小學(xué)生自我保護(hù)的理解

小學(xué)生的教育知識(shí)點(diǎn)往往側(cè)重于學(xué)生的教育水平，并且學(xué)生對(duì)安全性的理解相對(duì)較差。在此基礎(chǔ)上，體育教師應(yīng)向?qū)W生傳授安全知識(shí)，并發(fā)展小學(xué)生對(duì)安全和自我保護(hù)的理解，從而形成自己對(duì)安全性的理解。因此，在小學(xué)體育活動(dòng)中，教師應(yīng)制定合理的課程，更新教學(xué)模式，提高小學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的理解。此外，教師還可以實(shí)施高級(jí)教學(xué)模式來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體育教師使用多媒體課程向?qū)W生展示更具針對(duì)性的內(nèi)容。可以使用視頻顯示，圖像顯示和其它方法使安全內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說簡(jiǎn)單明了。豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

2.加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高預(yù)防能力

在體育教育中，安全教育與體育學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系。體育學(xué)科必須由教師控制。教師需要樹立良好的體育形象，建立良好的溝通，為了有效地管理體育文化，教師需要不斷提高學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作的信心，并始終全心全意地致力于體育文化。教師應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問題，尊重學(xué)生的情緒，及時(shí)解決學(xué)生的不當(dāng)行為，并確保體育課上的氣氛融洽，紀(jì)律嚴(yán)明。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育鍛煉，教師需要熟悉學(xué)生的身體和心理特征，特別注意一些有病史的學(xué)生，制定適合其身體狀況的課程，并避免因教學(xué)不當(dāng)而引起的學(xué)生情況惡化。在教學(xué)過程中，體育教師必須掌握足夠的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)，而且還必須具有一定的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)，能夠避免發(fā)生的緊急情況，以減少意外傷害和預(yù)防事故。小學(xué)生的情緒非常不穩(wěn)定。在體育運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生經(jīng)常由于與父母發(fā)生沖突或情緒不穩(wěn)定而爆炸，甚至表現(xiàn)出攻擊性。小學(xué)生的安全信息不足，無法正確評(píng)估行為風(fēng)險(xiǎn)。目前，必須對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和咨詢，以使小學(xué)生了解許多潛在危險(xiǎn)，學(xué)生可以避免這種行為。此外，許多小學(xué)生無法及時(shí)注意到身體不適，也無法向在體育教學(xué)中的教師準(zhǔn)確表達(dá)身體不適。因此，教師不僅應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的狀況。

3.進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感

由于小學(xué)生的心理發(fā)展仍然不佳，因此學(xué)生通常無法在日常活動(dòng)中更準(zhǔn)確地判斷許多危險(xiǎn)事情，這也增加了因外部不穩(wěn)定而造成一定程度損害的可能性。作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師是學(xué)生領(lǐng)袖和導(dǎo)師。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意及時(shí)察覺不安全的因素，認(rèn)真對(duì)待每一次體育課，認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練或體育活動(dòng)中，確保學(xué)生在每門體育課中都有收獲。特別是，相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意提高體育教師的整體素質(zhì)，并定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，以使小學(xué)體育教師充分意識(shí)到其重要性。同時(shí)，有必要進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)體育教師的法律意識(shí)，使教師能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，樹立榜樣，以提高體育教師的整體素質(zhì)。其次，學(xué)校應(yīng)注意體育運(yùn)動(dòng)的安全性，并警告體育教師應(yīng)照顧好體育課上的所有學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的活動(dòng)，以確保小學(xué)生的安全。

4.注意學(xué)生的健康并優(yōu)化體育文化

小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)課時(shí)也應(yīng)充分注意學(xué)生的健康。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻。大多數(shù)學(xué)生是健康的，但有些學(xué)生可能患有先天性疾病，因此體育教師需要了解每個(gè)學(xué)生的健康狀況，以免進(jìn)行不適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不會(huì)給學(xué)生帶來不便。

結(jié)論

總之，小學(xué)體育教育中學(xué)生的安全性一直是所有人關(guān)注的問題。體育教師應(yīng)遵循實(shí)際情況，高度重視安全教育的保護(hù)和管理，采用合理安全的教育方法指導(dǎo)學(xué)生，提高自身安全性，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)體育教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]杜慶.小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)[J].體育風(fēng)尚，2018（1）：181.

[2]陳振宇.小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育策略的探究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2018（10）：93.

[3]王影.談小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)[J].新課程，2018（28）：145.

武漢市武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué) 湖北 武漢