關(guān)于高中思想政治課中德育教育的思考

周雙友

摘要：伴隨著我國教育界提倡的素質(zhì)教育改革，我國的教育環(huán)境得到了積極的完善。高中階段是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵時期，思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的關(guān)鍵課堂。在新課改的背景下，高中政治教師需要一改以往的傳統(tǒng)教育觀念，教師應(yīng)當(dāng)將德育教育重視起來，并將其滲透到思想政治課堂的教學(xué)中，德育教育是素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)，有助于保障高中生的學(xué)習(xí)與成長。本文將圍繞高中思想政治課中的德育教育展開思考。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治課;德育教育;思考

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-039

引言：

高中階段是不僅是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識水平的階段，同樣還是為學(xué)生塑造積極正確的人生觀念、道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時期。思想政治課堂的教育意義便在于為高中生的學(xué)習(xí)成長提供保障。然而，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，以往的高中思想政治課存在著較多的局限，導(dǎo)致了德育教育在教學(xué)中缺失，高中生因此無法受到良好的德育教育，不利于高中生積極健康地成長。為了確保素質(zhì)教育方針得到落實，高中思想政治教師需要將教學(xué)策略進(jìn)行完善，為學(xué)生構(gòu)建全新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，為高中生的德育教育提供良好的環(huán)境，使高中生的身心成長得到保障。

1、德育教育在高中思想政治課中滲透的重要性

（1）提升政治課堂的教學(xué)效率

當(dāng)下，素質(zhì)教育逐漸成為了我國教育發(fā)展的整體趨勢。在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，教育形式和教育內(nèi)容呈現(xiàn)著單一化的弊端，課堂教學(xué)氛圍較為死板生硬。在長期的政治授課中，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的疲倦感，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響了高中政治課堂的教學(xué)效率。然而，通過德育教育在高中思想政治課中的滲透，政治課堂重新煥發(fā)了色彩和生命力，豐富多樣的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容為吸引了高中生的興趣，調(diào)動了高中生的學(xué)習(xí)積極性，確保了高中政治課堂的教學(xué)效率提升，使高中政治的教學(xué)質(zhì)量得到保障。

（2）有利于保障高中生的成長

高中時期是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵階段。在高中階段，學(xué)生的思維模式和人生觀念即將成型，因此，教師需要在此階段對學(xué)生做出積極正確的引導(dǎo)，促使高中生培養(yǎng)起完善正確的三觀和修養(yǎng)。在以往的思想政治課堂中，德育教育呈現(xiàn)著缺失的狀態(tài)，教師過于注重應(yīng)試教育的開展，因此，高中生的心理成長沒有得到良好的指正，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。通過德育教育在高中思想政治課中的滲透，教師為學(xué)生提供了更加全面的課堂教學(xué)，使高中生得到了潛移默化的熏陶，確保了高中生的身心健康成長。

2、高中思想政治課中德育教育的滲透策略

（1）借助信息技術(shù)滲透德育教育

伴隨著我國科技實力的增長，我國的社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化階段，并且我國的現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟。因此，高中思想政治教師需要積極地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的操作知識，并將其應(yīng)用到自身的課堂中，為學(xué)生構(gòu)建新穎的課堂形式，來吸引學(xué)生的興趣。信息技術(shù)具有充分的優(yōu)勢和多樣的形式，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以為學(xué)生拓展德育教育的課程內(nèi)容，同時教師將德育教育的內(nèi)容以生動形象的方式展示出來，使高中生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到充分的調(diào)動。例如，在學(xué)習(xí)人教版高三政治教材中《民事權(quán)利和義務(wù)》這一課的內(nèi)容時，教師可以在多媒體中為學(xué)生播放民事法庭的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生直觀地感受我國的法律，讓學(xué)生形成正確的法律觀念。政治教師借助信息技術(shù)將德育教育進(jìn)行有效的滲透，能夠開闊學(xué)生的知識視野，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力得到培養(yǎng)。

（2）開展實踐活動滲透德育教育

在以往的高中思想政治課堂中，教師對學(xué)生開展的教學(xué)形式較為傳統(tǒng)，導(dǎo)致了學(xué)生的主動性和積極性受到了限制，不利于德育教育進(jìn)行有效的滲透。因此，教師需要對以往的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新和完善。教師需要為學(xué)生開展豐富多樣的實踐活動，以此來確保學(xué)生的德育滲透教育得到有效開展。實踐活動可以將高中生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分調(diào)動，學(xué)生在積極自主的實踐過程中將課堂所學(xué)的知識進(jìn)行了實踐轉(zhuǎn)化，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)行深刻的探索和思考。實踐活動的開展為學(xué)生的德育觀念成型提供了良好的保障。例如，在學(xué)習(xí)人教版高三政治教材中《呵護人類共有的家園》這一課時。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)植樹的課外實踐活動，在實踐過程中高中生的環(huán)保意識觀念得到培養(yǎng)，德育教育的滲透得到了順利開展。

（3）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師一直以來都是高中生的榜樣和行為準(zhǔn)則，因此，高中教師首先需要將自身的德育素養(yǎng)進(jìn)行完善和提升，為學(xué)生的德育教育做出榜樣。同時，高中政治教師需要充分地發(fā)揮出自身的作用和價值，教師應(yīng)與學(xué)生之間建構(gòu)起良好的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中，師生關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致了德育教育的滲透效果不佳。教師可以與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通交流，了解學(xué)生的訴求，同時引導(dǎo)學(xué)生對自身教學(xué)做出反饋。例如，在學(xué)習(xí)人教版高三政治教材中《科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍》這一課時，教師可以與學(xué)生共同圍繞課題展開討論交流，師生之間進(jìn)行了平等和諧的思想交流，使良好的師生關(guān)系得以構(gòu)建，確保了德育教育在高中政治課堂中的滲透。

結(jié)束語：

總之，德育教育是高中生素質(zhì)教育的重要一環(huán)，高中政治教師需要對課堂進(jìn)行精心設(shè)計，為高中生的身心成長保駕護航。

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