將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的問(wèn)題及思考

摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，初中體育教學(xué)引起了學(xué)校更多的重視。學(xué)生不僅需要積極參與課內(nèi)體育鍛煉，還要不斷進(jìn)行課外拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練是對(duì)體育教學(xué)的一種創(chuàng)新，可以給學(xué)生帶來(lái)更多生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。因此，把拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中是一項(xiàng)非常重要的課題，需要教師認(rèn)真地思考和分析，從而更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中體育;教學(xué)問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G40-013.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）17-0085-02

引 ?言

對(duì)體育教學(xué)而言，拓展訓(xùn)練是對(duì)課堂內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，主要是通過(guò)娛樂(lè)的方式使學(xué)生積極參加訓(xùn)練[1]。拓展訓(xùn)練中，場(chǎng)地的選擇及器材的使用非常重要。而以?shī)蕵?lè)的方式開(kāi)展課外訓(xùn)練則能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而充分挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

初中生往往很喜歡上體育課，但由于在傳統(tǒng)體育課堂上，學(xué)生的思想總是受到拘束，不能充分表達(dá)自身思想，從而漸漸對(duì)體育課失去了興趣[2]。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在體育教學(xué)中開(kāi)展了拓展訓(xùn)練，以期使學(xué)生素質(zhì)得到綜合性提升。在拓展訓(xùn)練中，教師可以?shī)蕵?lè)的方式開(kāi)展一些活動(dòng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的能力[3]。每項(xiàng)體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生而言都是一種磨煉，能夠鍛煉學(xué)生的意志力，從而促進(jìn)其更好的成長(zhǎng)[4]。

二、將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的問(wèn)題及思考

（一）解決教學(xué)目標(biāo)不明確的問(wèn)題

當(dāng)前，很多學(xué)校仍存在對(duì)體育教學(xué)不夠重視的問(wèn)題，未能正確制定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于體育教學(xué)往往過(guò)于形式化，導(dǎo)致課堂效率較低。要想真正解決這一問(wèn)題，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，認(rèn)真思考和分析體育課程，從而確定正確的教學(xué)方向。教師要注意觀察學(xué)生的身體情況，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同，為其提供不同的訓(xùn)練方式，使學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中不斷磨煉自身品性，鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)，使其以后能夠勇敢面對(duì)生活中的困難[5]。因此，開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)學(xué)生而言非常重要，能夠促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升。

（二）解決活動(dòng)形式單一的問(wèn)題

在初中體育教學(xué)中，要想真正提高課堂效率，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)形式對(duì)學(xué)生而言非常關(guān)鍵，如果教學(xué)形式比較單調(diào)，鍛煉會(huì)十分枯燥，容易導(dǎo)致學(xué)生喪失參與體育活動(dòng)的興趣[6]。初中生處于青春期，精力比較旺盛，充滿活力和激情，他們對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣。開(kāi)展拓展訓(xùn)練的目的是豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，使體育教學(xué)內(nèi)容更具趣味性。拓展訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，能夠充分利用外界資源，開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬體育教學(xué)的范圍，使體育教學(xué)變得更具有多樣性[7]。教師可以充分利用體育訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)的民族風(fēng)俗融入訓(xùn)練中，使學(xué)生感受拓展訓(xùn)練的樂(lè)趣，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)民族文化的博大精深。在課堂上，教師應(yīng)避免向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而應(yīng)采取多元化的教學(xué)方法[8]。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)各類體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而使其主動(dòng)參與體育訓(xùn)練。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練具備濃厚的興趣，才能發(fā)揮其最大的體育潛能，從而提高體育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。

（三）解決教學(xué)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題

在體育教學(xué)中，體育教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)設(shè)施密切相關(guān)，很多學(xué)校存在教學(xué)設(shè)備不齊全的現(xiàn)象，甚至還有一些教學(xué)設(shè)施未能達(dá)到課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率[9]。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)此引起重視，對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善。在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要使用各種各樣的器材和設(shè)施，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，完備的設(shè)備和器材能夠給學(xué)生提供更安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生參與訓(xùn)練的效率，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性[10]。

（四）解決評(píng)價(jià)方式結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題

拓展訓(xùn)練能夠在一定程度上延伸體育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師需要對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，使拓展訓(xùn)練能更好地融入體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高[11]。當(dāng)前教學(xué)中，一些教師采取的評(píng)價(jià)方式較為單一，教學(xué)評(píng)價(jià)趨向于結(jié)果化，不能詳細(xì)評(píng)價(jià)整個(gè)體育訓(xùn)練過(guò)程。因此，在體育訓(xùn)練評(píng)價(jià)中，教師不能只關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī)，還要從學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，給予學(xué)生全面、客觀的評(píng)價(jià)[12]。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的身體情況，會(huì)更積極地參與體育鍛煉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（五）解決師生關(guān)系不佳的問(wèn)題

要想真正提高課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是非常關(guān)鍵的[13]。和諧的師生關(guān)系有利于良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而有利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)采取多元化的教學(xué)方式，有效解決這一問(wèn)題[14]。例如，在體育訓(xùn)練中，某位學(xué)生的體育訓(xùn)練達(dá)到了教師制訂的標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)，教師應(yīng)給予其肯定與鼓勵(lì)，使其樹(shù)立參與體育鍛煉的信心。教師還應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)。不同的學(xué)生之間存在一定的差異，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，為其制定適合的教學(xué)目標(biāo)，從而使其樹(shù)立自信心[15]。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能進(jìn)行有效的鍛煉，還能提高自信心，使其更好地提高身體素質(zhì)。

結(jié) ?語(yǔ)

總而言之，拓展訓(xùn)練的融入對(duì)體育教學(xué)具有較大幫助，是對(duì)體育教學(xué)的一種補(bǔ)充，能夠使學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中磨煉自身的意志，使其在以后積極勇敢地面對(duì)生活中的困難，從而促進(jìn)其健康、全面的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：張奕琦（1976.6-），男，福建南平人，本科學(xué)歷，現(xiàn)任順昌縣元坑中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用有效手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣效果。