淺論生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用

覃雯

【摘要】在新課程改革深入推進(jìn)以來(lái)，先進(jìn)的教學(xué)模式不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。生活化教學(xué)模式就是其中之一，具有極強(qiáng)的可行性與適應(yīng)性，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，還有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。生活化教學(xué)模式的核心內(nèi)容是將教材中的理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活中的實(shí)例進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中注重生活化教學(xué)法的運(yùn)用，并且將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;教學(xué)情境;教學(xué)效率;多媒體

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式，已經(jīng)越來(lái)越不能夠有效的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新時(shí)期學(xué)生渴望自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，渴望主觀能動(dòng)性的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高。教師需要對(duì)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)訴求予以足夠的重視，并且在教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生課堂代入感

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，生活化教學(xué)模式的有效運(yùn)用，不僅能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，還有利于促進(jìn)教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有更為強(qiáng)烈的課堂代入感，進(jìn)而增強(qiáng)課堂參與度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。除此之外，生活化的教學(xué)法還有利于將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用能力的有效提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用生活化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。

例如，在學(xué)習(xí)“線的認(rèn)識(shí)”時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及到關(guān)于實(shí)際生活中對(duì)線的認(rèn)識(shí)，有利于提升學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本著“創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生課堂代入感”的教學(xué)理念，我首先在深入研究教材中所提到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在結(jié)合實(shí)際生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了具有生活化氣息的教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與課堂代入感得到了顯著的提升，于是我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，并且聯(lián)想實(shí)際生活中所遇到的關(guān)于線的知識(shí)，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了高效的學(xué)習(xí)與了解，深化了學(xué)生對(duì)于“線的認(rèn)識(shí)”的認(rèn)知，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、注重生活化課前導(dǎo)入，提升教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課前導(dǎo)入對(duì)奠定課堂教學(xué)的基調(diào)、提高教學(xué)效率具有至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，這也為生活化教學(xué)課前導(dǎo)入的有效進(jìn)行奠定了條件。除此之外，生活化的課前導(dǎo)入能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活之間搭建起一條溝通的橋梁，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者之間的有效聯(lián)結(jié)，為教學(xué)效率的提高提供動(dòng)力。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中注重生活化課前導(dǎo)入的引入，在深入研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高效的生活化課前導(dǎo)入，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。

例如，在學(xué)習(xí)“相交與重疊”時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在線的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的深化，對(duì)學(xué)生了解相交與重疊的知識(shí)具有重要的促進(jìn)作用，也對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的提高有一定的促進(jìn)作用。本著“注重生活化課前導(dǎo)入，提升教學(xué)效率”的教學(xué)理念，我首先將實(shí)際生活中的實(shí)例以課前導(dǎo)入的方式代入到課堂上，與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想能力，聯(lián)想在實(shí)際生活中所遇到的“相交與重疊”的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了顯著的提升，并且對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而后我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的內(nèi)容展開(kāi)了深入并且細(xì)致的學(xué)習(xí)與了解，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

三、與多媒體教學(xué)模式相結(jié)合，構(gòu)建高效課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代化的教學(xué)模式是必不可少的，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升會(huì)產(chǎn)生重要的影響作用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)模式也日趨成熟，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮著更大的作用，多媒體教學(xué)模式具有聲情并茂、視聽(tīng)結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生構(gòu)建多元化、動(dòng)態(tài)化、可視化的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。因此，教師應(yīng)當(dāng)在生活化教學(xué)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

例如，在學(xué)習(xí)“角的度量”時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及到對(duì)于角度的測(cè)量，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與操作能力是一個(gè)不小的考驗(yàn)，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)，對(duì)此有一個(gè)深度的掌握，本著“與多媒體教學(xué)模式相結(jié)合，構(gòu)建高效課堂”的教學(xué)理念，我將生活化教學(xué)法和多媒體教學(xué)法進(jìn)行了有效的融合。利用了多媒體教學(xué)法中的圖文結(jié)合優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生主觀化的了解到測(cè)量角度時(shí)的關(guān)鍵步驟，并且在此基礎(chǔ)上提升了學(xué)生的課堂參與感。實(shí)踐證明，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上將生活化教學(xué)法與多媒體教學(xué)法結(jié)合起來(lái)，可以有效的提升教學(xué)的效率與質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

總而言之，生活化的教學(xué)模式對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率與教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量而言，具有重要的促進(jìn)作用，可以將數(shù)學(xué)課堂與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善。因此，教師應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境、進(jìn)行生活化的課前導(dǎo)入、與多媒體教學(xué)模式相結(jié)合上入手，切實(shí)提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生在高效的生活化課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升，有力的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金秀梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略[J].中國(guó)校外教育，2014（17）：41.

[2]張建珍.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（12）：55.

廣西壯族自治區(qū)崇左市龍州縣龍州鎮(zhèn)霞秀完全小學(xué)