淺析小學美術教學中如何培養學生的動手能力

孫兵

【摘 要】美術教育不僅可以使小學學生提升動手能力和想象力，而且能培養學生的觀察力和個人想法，促使學生綜合能力的發展。小學生正處于身心發展迅速的時期，所以此時培養學生的動手能力，對各個方面的提升有著舉足輕重的作用。本文將從以下幾個方面來闡述小學的美術教學對學生動手能力的培養。

【關鍵詞】小學美術;動手能力;培養

在小學美術教育的過程中，應該首先培養學生對美術的興趣，也應該培養學生對美術作品的欣賞能力，從而提升其觀察思維、實際操作、聯想等能力，從而使其有完整的審美觀。

創設教學氛圍，激發動手興趣

小學生具有很強的好奇心，在實際教學過程中，美術老師要充分利用其好奇心，合理的創設教學氛圍，從而引發學生的好奇心、想象力，激發其動手的興趣。在細節上，老師要改變傳統的教學模式。讓學生成為課堂的主人，而不應該是老師一味的主宰課堂，指導課程的方向，要明確老師只是課程的引導者，老師與學生是平等的關系，這樣才能更好的交流不足，討論遇到的難題。在教學中，老師要合理利用好多種新型設施。多媒體課件可以自己動手制作，也可以從網上進行下載，但都要以激發學生個人興趣和難度適中為前提。在諄諄教導的同時，充分利用圖片、視頻、動畫等多種方式，使學生切實感受到藝術的美。在進行新課時，要充分做好課前導入，預先展示可能遇到的問題，讓學生們先行進行討論后再進行課程的下一步。在美術課上，這種教學模式優勢更加明顯：用多媒體放映出各種實物作品后激發學生的興趣，然后展示其繪畫的步驟，并將可能會遇到的各種問題進行課堂提問或者搶答。這樣既提升了教學氛圍，又激發了學生的動手欲望，能更加激勵他們做出更好的作品。

豐富美術教學形式，搭建動手平臺

小學生性格活潑不能長時間的集中注意力，單純的傳統教育很難使小學生能夠聽得進去。老師要充分了解學生這一特性，依據其特性，為其量身打造一種教學模式，營造一種既能動手又能動腦的課堂。這種特性不只是壞的一面，充分利用后能夠很好的激發其動手欲望，提升其動手能力。在美術教育中，動手能力是至關重要的。美術老師要根據學生的能力選擇合適的教學內容，不應超過其能力范圍，若貿然增加操作難度，學生無法完成，只能選擇向父母求助。此種方式雖完成了教學內容，但卻也失去了課程的本質，學生對美術課的興趣也會漸漸消失。因著課程改革不斷進行，這種情況也在慢慢減少。小學美術老師也逐漸基于現實，引導學生切實完成課堂任務，將不同的操作分配給不同能力的同學，盡量使同學們在能力范圍內進行操作。對于一些動手學習能力較強的小學生，可以讓其多完成幾件或者完成難度較高的作品。這方面能力稍差的學生，不應提出過高要求，將每一步都做扎實做好，這樣既提升了學生的耐心，又能讓他們在今后的事情中拿出認真對待的態度。

在評價作品時要充分考慮學生的自尊心，合理的評價每個同學。要遵從“多勉勵，多褒獎，少打壓”的原則，這樣更能使學生提升興趣，進而提升其操作能力。但也要基于客觀事實，不得為完成教學目標，對結果進行粉飾，教育工作是一件不容弄虛作假的職業。因美術課程的特殊性，如果課堂時間不夠充裕，可以讓學生將作品帶回家進行繪畫。對于一些操作能力較差的同學，可以建議父母參與其中，通過家長和學校相聯合，為學生營造良好氛圍。美術老師在布置任務時應充分考慮個人的能力，盡可能使其獨自完成。如若需要家長協助，也應保證學生完成大部分操作，如若家長過多的參與，這將變成家長的美術課，而非學生的美術課，對學生的個人能力興趣培養起不到絲毫的幫助，甚至會打壓學生的個人興趣。在布置作業后，老師可以講解具體步驟后，讓學生先行操作一部分的步驟激發其操作的沖動。老師可以預先和家長聯系，讓家長協助完成較難的部分，并囑托家長監督學生反復練習，直到可以獨自完成。在練習的過程中，家長也要多激勵學生，耐心教導，如此一來，學生的動手能力也能提高，也會更加有自信心。

教授繪畫技巧，擴展動手空間

在小學美術教育的過程中，老師可以通過教給學生一些稍微有水平的繪畫技巧，來擴展學生的個人動手能力。小學的美術教育中，老師教給學生的往往都是一些基本技巧和一些簡單的操作。但老師也可以根據每個同學的個人情況，傳授一些較高的繪畫技巧，使能力較好的同學有更多的操作空間，這可以極大地提升他們的個人興趣。在繪畫內容方面，老師不僅可以基于實物讓學生進行繪畫，也可以讓他們進行想象，將自己想象畫面描繪出來。這樣不僅提升了他們的繪畫技巧，同時也使他們的思維更加開闊，還培養了學生的記憶能力。

結語

動手能力的培養不僅可以提升學生的思維記憶能力，而且能培養他們的耐心。小學階段是身心發展的重要時期，因此，個人能力和個人品質的培養尤為重要，美術課程便是培養這種能力和品質的途徑之一。教師可以充分利用合適的多媒體工具和多元化的教學方法，結合科學且具有創新性的教育方式，在提升學生動手繪畫技巧的同時，也充分培養學生的上述品格，盡早為學生樹立一種出一種健康而積極的價值觀。

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