淺析小學數學與多媒體的有效整合策略

劉慶

【摘要】小學數學教學中，教師要善于將多媒體技術深度融合到教學活動中，發揮技術和內容方法相結合的有效作用，幫助學生提高學習興趣和學習效率。小學數學教師要不斷更新教學方法，讓多媒體技術在小學數學教學活動中發揮更多積極的作用，促進多媒體技術與小學數學教學活動的深度融合，真正有效地提高學生的學習效能。

【關鍵詞】小學數學; 多媒體; 整合策略;

在小學數學教學中教師要認識到，伴隨著信息技術的發展，多媒體教學方式越來越為人們所接受，因此，小學數學教師要掌握多媒體技術的特點，熟練地運用多媒體技術開展教學活動。要尊重學科教學自身的特點和規律，善于啟發和帶動學生的主動參與。因此，在小學數學教學中，多媒體信息技術的應用要做到科學性、嚴謹性和適用性。

隨著社會的發展，不斷更新教學方式，應用現代化教學手段優化數學課堂教學成為數學教學發展的歷史規律和客觀要求。我們發展現代化教學技術，應立足于教學發展的歷史規律，深刻認識到教學技術更新對于教學活動整體進步的歷史意義。同時還必須認識到，發展現代化教學技術并不是要拋棄一切傳統的教學技術，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，積極促進各種教學技術手段的不斷提升，從而促進教學技術體系整體協調發展，為數學教學方式與教學模式的變革提供新的物質基礎。

一、多媒體教學在小學數學應用中的優勢分析

在小學數學教學中，多媒體技術的應用越來越受到一線教師的喜愛。在小學數學教學活動中，教師要善于運用多媒體技術，首先需要正確認識多媒體技術的作用，跟上時代發展的步伐，能夠積極主動地將新的技術手段應用到學科教學中，建立高效課堂。多媒體技術在學科教學活動中具有很多優勢，小學數學教師要認識到這些優勢，并利用這些優勢激發學生的學習積極性，提高教學效果。

（一）多媒體技術的有效應用，可以調節學生的學習狀態

學生的學習狀態具有波動性，而教師要發揮積極的引導作用，有效調節學生的學習狀態。小學數學教師要從學生當前對于學科知識的理解程度以及他們的認知特點等方面考慮，有效利用多媒體技術解決教學中的一些重點問題，提高學生學習的主動性。多媒體技術融入教學具有靈活性和創新性特點，小學數學教師要能夠把一些重點和難點知識通過多媒體技術進行特別的設計和呈現，使這些知識可視化，降低知識難度，促進學生對這些知識內容的綜合理解。學生在學習的過程中對于重難點知識內容能夠聽懂，能夠理解，能夠掌握，內心當中必然會產生成就感。這樣積極的學習狀態，對于提高學生的學習效果來說具有很大的促進作用，所以小學數學教師要善于運用多媒體技術手段，讓學生的學習狀態得以很好地保持。

（二）多媒體技術的應用可以增強學生學習的能力

教師在教學中要注重對學生學習能力的培養，確保學生在學習新知識的時候，能夠通過積極主動的思考，將已有的知識和經驗與新的知識建立起聯系，形成新的認知結構，或者對原有的認知結構進行調整和完善。小學數學課堂教學中包含了很多抽象性和邏輯性較強的知識內容，而小學生正處于形象思維向抽象思維發展的關鍵時期，利用多媒體技術輔助教學，能夠為學生呈現出更加生動形象的知識內容，幫助學生更加深入全面地理解數學知識，提高學習效率。教師要不斷創新，利用多媒體設計并制作更加符合學生實際學習需求的課件，有效突破傳統教學模式的限制，讓學生的數學思維能力得到有效的啟發。教師也可以利用多媒體為學生補充一些具有直觀性的思維導圖，幫助學生梳理以往的相關知識內容，促進他們對新知識的理解和掌握。可以說，多媒體技術的應用給學生學習和掌握知識提供了更多的方式方法，也讓他們的思維變得更加活躍，從而在理解和掌握了更多的知識內容之后，產生更大的成就感。學生的學習能力也在這樣的知識傳遞和信息交換當中增強了。

（三）多媒體技術的應用可以拓寬學生的知識面

教師在運用多媒體技術手段加強學生對學科內容理解的基礎上，也要善于進行學科間的融合，促進學生德智體美勞綜合素質能力培養目標的實現。教師要利用多媒體技術開闊學生的思維，拓寬學生的知識面，幫助他們突破學科限制，將知識間的界限打通，促進學科之間知識內容的融合。教師要利用多媒體技術營造出一種模擬化的情境，展現出更加豐富多元的知識，讓學生置身于具體的情境之中，認識到知識學習對我們的生產生活具有哪些影響，特別是在運用數學知識解決問題的過程中，我們還需要具備什么樣的素養，進一步激發學生學習各個學科的強烈愿望，也讓他們的思維變得更加多元化，能夠自覺地進行知識的提取和整合。而多媒體技術在實現知識素材的整合方面效果非常顯著，教師可以用非常直觀的圖片、文字、圖表等方式整合這些知識信息，使學生在較短的時間內充分激活大腦思維，把各個素材和知識點間建立起豐富的聯系。在信息技術的幫助之下，學生在短時間內獲取到更多的知識，并在能力上得到了提高。

總之，在小學數學教學中，多媒體技術的應用已經成為一種必然，也是我們不斷進行改革創新的有效手段。小學數學教師要適應改革的潮流，運用多媒體技術進行教學創新，激發學生的學習興趣，提高教學的效率和質量。“學無止境”，教師要不斷研究新的、更加有效的教育教學方法和手段，善于將多媒體技術有效地整合到學科教學中來。有關部門也要重視對教師信息技術素養的培養，要讓教師有意識、自覺地關注這方面的信息，在工作中不斷地學習和提高自己的信息技術素養。

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